本来很瞌睡，马上就要睡着，突然又很激动，醒来就睡不着了，索性回忆一下今天。
教学方面：
对学生的中考来说，有目标，目标明确，分步骤实施，留有退路。
1.具体来说，就从七年级开始，就通过竞赛来选拔适合提前批的学生，这批这批学生思维要求特别灵活，文科可以稍弱。还有一批学生必须做到踏实精细化，脑袋瓜不用特别聪明，但也是挺相同脑袋瓜不用特别聪明，但也是定向统招能够考进的。
2.而且九年级的数学八下基本上讲完了，9年级的时间就可以通过做题，巩固每周一次，周周练全部的学生，他有一次针对尖子生的培优，目的是考上最好的高中。
3.对那些偏科的，特别好的学生，要关注是否有偏科现象，如果有，要做到面批改。让学生自己分析反思是什么原因，如果是知识点遗漏，那就专门找此类题型让他训练巩固。直到把不会的全部消灭掉，觉得很有针对性。
有了成绩才有底气。
没成绩一切死翘翘。
研究考纲，金华题型，作业本，做个剪切本，把最新的题型都剪切到上面。其实对待作业本就可以这样做。
选择性的做题，有重点的讲题，让学生去教，让重点的偏科的学生去讲，让他去突破。让他去讲，让他去讲弱项。
重点关注，重点的尾巴，普高的尾巴，面批面改，首先检查作业。
每天晚上一复盘：我今天收获了哪些，我明天准备做哪些？简单的一两句话，给自己更多的信心。
最后一段时间加油鼓励，分层教学，每一个小组都有每个小组的任务。
比如戴含月负责五个学生，林雯负责五个学生。中间一批学生找中间一批两个人负责，前面一批学生分专题训练，比如作文板块，阅读板块，文言文板块等，板块里要有一个好学生，剩下一批互补的。
思考方法，调动积极性，非智力因素很重要。比如说，上次的远足活动是个契机，可惜没有很好的利用起来，没有达到预想的效果。
一个语文老师最不可偏废的是自己的思维，逆向思维的能力，多向思维的能力，归纳总结的能力。
