教导是诱导+顺从。有经验的老师会通过充分的初步诱导将学生的能力提高到一定层次，这样，老师就可以有效地向他传递知识。老师是通过诱导，促使学生掌握了基本知识和技能，然后，学生可以顺从到达一定层级，可以进行研讨、研究。
反过来也是，学生和老师的关系，学生为老师提供诱导，形成老师愿意教授的环境和可能。但这种诱导一旦成功，跟老师比，老师教授的力量更具有诱导力量，学生对应会顺从教授。
诱导和顺从的主要情绪反应之间的适当关系是整个生物体中最重要和有益的。高水平的人一旦响应被帮助者的需求对其进行全面指导，该被帮助者就会顺从指导帮助。这种体验是非常愉快的，双方可能都是有很好的体验。
而与之相反，每个强制服从的习得性反应都会在学习过程中产生一定的不可避免的痛苦。因此，在教育体验中，诱导+顺从教育会让孩子爱学，学的好。强制+服从教育会给孩子带来双重的不愉快，那么，我们就需要在诱导+顺从机制中寻求双重愉快上下功夫。找到这样的体验，孩子教育可能就会有更好的选择 。
