这学期开始坚持学着自己解读文本。
从素读开始，今天素读《荷塘月色》。
说到朱自清，大家都再熟悉不过了，像《春》《背影》《匆匆》等，都是耳熟能详的名篇。我以前解读文本完全是模仿别人的，很少加入自己的理解，照本宣科，所以学生不感兴趣再正常不过了。
但今天有幸看到一个大家的论述文本解读，我如梦初醒，恍然大悟，其实每读一篇文章，都应该先素读，完全自己读文本，不借助任何参考文献，解读错了也没关系，至少这个过程你是独立思考的。
言归正传，且看我的初次素读《荷塘月色》。
“你有过心绪不宁，需要排遣的时候吗？在这种时候，你往往会怎么做呢？本文作者在这样的时候，悄悄披上一件长衫，踏着一路朦胧的月光，走向一处曲曲折折的荷塘。他得到排遣了吗？萦绕在他胸中是怎样的一种心绪呢？”这是正文前面的导语，我是这样理解的，编写者大概是想让我们师生重点学习作者的内心情感走向吧，这种情感是怎么样抒发的，最终排遣了吗。带着这种解读导语，我继续素读正文。
共十一个自然段，第一段第一句话:这几天心里颇不宁静。正因为不宁静，所以睡不着，坐在院子里乘凉，任思绪飞翔，于是想到了日日走过的荷塘，在这静谧的夜晚该是另一番景象吧。我想第一段就是告诉我们夜观荷塘的起因。
我注意到了接下了几段的末句几乎都有作者情感的抒发。
比如“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”
“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”
“但热闹是他们的，我什么也没有”
“可惜我们现在早已无福消受了”
“这令我到底惦着江南了”
“猛一抬头，不觉已是自己门前”
对比发现，作者想摆脱现实的烦恼，向往江南的欢乐自由的和谐美好生活，所以暂时借助于荷塘来一解忧愁，此时此刻，何以解忧唯有荷塘月色，月色荷塘。然而终究是暂时的，能一抬头，已到自家门前，思绪拉回现实，又回到那颇不宁静的现实里来了。
“颇不宁静”，走向荷塘；而今归来，宁静何在？
作者虽然没问宁静何在，但给我们读着留下了很明显的答案。
这是我发现的第一点。
再读第二遍，重点来看看四五六三段吧。曲曲折折的荷塘上面，弥望是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……简直妙不可言，此情此景，哪里还有烦恼，美已经充满了你的大脑。通感的妙用，比喻拟人的妙用，月光下的荷塘，让我想起了凤凰传奇的《荷塘月色》里的几句歌词:
剪一段时光缓缓流淌
流进了月光中微微荡漾
弹着一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁
第五段:月光如流水一般。静静地泻在这一片叶子和花上……这是描写荷塘上的月色的。由上到下，不知是月色衬托了荷塘，还是荷塘衬托了月色。虽然写景，但每句话都包涵作者的感情，怎么有种“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的感觉，朱自清此时此刻是不是也有同感，才发出下一段的“但热闹是他们的，我什么也没有”的感慨。
如果朱先生还健在的话，一定会感慨歌曲《荷塘月色》里的这几句“萤火虫点亮夜的星光，谁为我添一件梦的衣裳，推开那扇心窗远远的望，谁采下那一段昨日的忧伤”道出了当时先生的真实心境。
暂时就读出了这么点感悟，为了更好的和学生交流，我下一步需要好好看看朱自清的生平，看看朱自清的散文，再查查文献综述，再看看大家的经典课例。
希望上一堂让自己让学生喜欢的课。
