【今日分享】
有秩序地玩具原来也是一堂课哦，因为宝贝玩的时候爱学习时会更专注的，利用这个特性，老师在上课时简要地讲好我们上一堂特别的课:玩玩具课
大家鼓掌欢呼这个特别的课程。深意就是规范宝贝玩玩具的习惯，涉及到团队合作，沟通，物品归位的设计。团队合作表现在拿玩具和归位，大家都踊跃举手为自己组服务，没有固定的组长，谁最愿意为自己组服务，谁就有当组长的荣誉。
沟通体现在玩的过程中，如果沟通不良容易发生争抢，老师今天教了“你先我后”的口号，这句话作用于玩玩具，如果一个同学先拿到了正在玩了，其他同学突然想要也不能抢，要等待。这是“让”！
不是说小突然想要，就一定要大的让小的，这样大的会有情绪，沟通了大的愿意让了，就不会在老师看不到的情况下会有抢回来的情况，因为我们老师没有帮小的“抢”大的孩子的玩具。[调皮]这个“抢”就是不管什么道理必须大的让小的。
所以，必须在双方自愿下的让，这个让才能扎根，不然就是表面的“让”，不是“让”的真正精神！
