A
一整天，处理一件事，还没有处理好，还有不少未知。嗓子累了。
感悟有二。
一是沟通是人的天性，对于专业教育者来说，沟通需要主动，需要智慧。
二是倾听是冲突化解之道。不要试图去立刻说服谁，而是请他把诉求全部讲完，哪怕是错误的、偏激的。
校长特别告诉我，真诚是最大的技巧，不掩盖，不逃避，不敷衍，不包庇，这就是真诚。
之所以和小张单独谈，是希望她可以通过旁观而汲取可取之处，避免不当，也希望她可以短期内协助小王度过这几天特殊时期。
B
看到两个男生趴在桌子上，别人都有试卷，他俩没有。
问老师咋回事？
老师说，试卷不够，想要的举手，他们没举手，就不给了。复印的不够，不好意思去麻烦文印室。
我带着其中一个男生，去麻烦文印室。
这40分钟，对他们而言，难道不是珍贵的40分钟吗？
C
考试前的焦躁情绪，如何管理？
我们只要自问，学校存在的意义是什么？教师存在的意义是什么？考试的目的是什么？
同事笑了，如果能这样思考，这样自问，估计所有的老师都厉害了，我们的学校教育就毒了。
D
用继磊送的日记本，认真地记了一段感想。
我告诉儿子，只能你自己看，别人不能看啊。
E
遇见张玉栋，听说他和爸爸吵架了，不知和好了没有
遇见六五班，我问，宿舍刘老师夸你们秩序好，你们是怎么做到的？
遇见善谈的炸酱面老板，他将炸酱面的制作过程娓娓道来，此刻，她的女儿凑过来问他语文组词，他瞬间化身慈祥的父亲，开始告诉女儿“”星光“”的星，就是星星的星。好温馨的场面。
F
差点忘记了小文，郑老师还在天天关注，他的妈妈天天来陪读，陪读的效果不错。
G
两个男生因犯了错误被批评。大体原因是，老师说，同学们考试前会紧张，一个男生接了话把，说谁让你紧张的，口气显然让人不舒服，大有不尊师之感。
我没有追问这件事，而是先问，考试之前，你紧张吗？
我拉着他的手说，考试前紧张是是很正常的反应。我们可以把紧张划分为非常紧张，比较紧张，有些紧张，毫不紧张。两个学生分别认领了自己的紧张：一个是非常紧张，另一个是比较紧张。
我问，你有什么办法吗？让自己的紧张降低到有一些紧张。
一阵沉默后。一个学生先开口，认真复习，把题作对，就不紧张了。
我重复他的话，认真复习，把题做会，就不会太担心遇到难题，也就不太紧张了，对吧？
看他们默不作声，我说，
适当运动，洗个热水澡，也是好办法。把紧张的感觉说给别人听，也是好办法。三合一是最好的办法，对吗？
两个学生点点头。
