9月10日
教师节，早起给老师发了节日祝福，她说学校今天十点教师节大会，我让老师记得发现场照片过来。
记忆中初中之前的老师，交给我的多是知识性的东西，比如水的化学表达式是H2O，三角形的两边之和大于第三边等等，是需要用记忆去掌握的。记不住的时候会挨骂，甚至挨打。初中化学老师，就特别“严厉”，每次上课前进行作业点评，做错的要被叫上黑板，或者接受一顿“语言”的羞辱。一次课堂老师叫起来我周围一大片同学，接受他独特的“点评”，正在庆幸自己逃过一劫的时候，我被点到。因为当时大家写作业都会交流，其实说白了就是互相抄作业，结果一错就是一大片，老师说：以张**为代表的一帮……，他具体的点评内容我到是忘了，是一种“讽刺加羞辱”的感觉，但当时心惊肉跳一直都记得。其实这位化学老师教学很负责任，除了喜欢“骂人”之外，我以为他这种方式也是督促孩子们学习的一种方式，很感念他。那个时候老师也是会打人的，比如记忆深刻的一次，上午学校过六一儿童节，自己玩的比较累，下午到学校迟到了，慌乱中跑到教室，当时的班主任（语文老师）不带用正眼看我，我诺诺的在门口喊了报告，被老师走过来一把推倒讲台的课桌边上，磕到小胳膊，破了一大片皮。她什么都没说，用这种行动表达对我的不满（或者是讨厌？至今没弄明白），连眼泪都不敢流，在接受完一番侮辱后，回到座位。当晚回家把所有的过错都怨在母亲身上，觉得是她没有操心早点喊我起床。这件事给我深刻的记忆是我不要迟到，所以，每次稍微晚一点上学，就有海量焦虑侵蚀心灵。这种深刻的经历之后，我好像是没有上学迟到过了。当时的老师好像是兴林，名字依然记不得，对她的印象自然谈不上喜欢，到也没有怎么讨厌。记得之前看过一篇报道，一个学生若干年后遇见自己的老师，一顿暴打，招来大家的痛斥。学生大有不对，我想当年的老师在教育这个学生时一定也有一些让学生感受不好，甚至痛苦的相处经历吧。因为年纪小的时候，对事物的认知浅薄，思考的宽度也有限，老师给与的影响一是知识叠加，二就是习惯和行为的形成了，而这种影响有可能是形而下的人格基础，当然，影响你的绝不仅学校老师，还有生活的各个方面。
高中时代开始了住校生活，16岁开始，一切都要独立。三年时间60%的时间是在老师和教室的陪伴下度过的，除了学习就是学习，禀赋平平的我摆出了平生最努力的姿态。高中老师不骂人，基本也不打人（除非你无恶不赦），除了讲课就是讲题，有的老师上课不用拿书，因为书上的知识已经被他刻在脑子里了，翻开书第58页，倒数第三行……，一节课连着一节课，当然也不怎么管人，只要你不影响别人，他们也不会去影响你（睡觉、看小说、走神）。高二语文老师带我们班的时候也许是因为刚刚毕业工作的原因，也可能是比我们大不了几岁，她的课堂有一种特别的活跃，男生们爱捣乱，故意气她，惹得女生们大笑。她尝试变化着的教学方式，让学生们分组讲课，李商隐的《锦瑟》是当时我们组的任务，我被莫名的选为小组代表，站在讲台上向全班同学讲析，先解析词语，再介绍意境，最后表达诗人无线的悲感、难言的冤愤，此情可待成追忆，只是当时已惘然。那是第一次上台做角色扮演，自己做了很多的功课，因为当时没有度娘，问同学借了各种课外辅导书，查阅不同版本的诗文注释，期望扩展诗词的意蕴，能讲的像个老师。我记得我还使用了板书，可惜因为紧张，没写几个字，也没有像老师一样，边黑板上书写，边进行内容讲解。这一次经历让我感觉特别新奇，对这一首诗的记忆是最深刻的，这好像是我最快乐的一次高中课堂体验。除此高中时代的自习课，大家都抢老师（一部分比较“好学”的人），因为自习课老师是不进行集中辅导的，有共性的问题会用一点时间集中讲，除此，老师会沿着课桌转两圈，有问题的学生就主动站起来请老师单独解答，没有问题的学习自己写作业或者做题，老师不会主动打扰你。几圈下来如果没有人问题，老师就安静地坐在讲台上，做自己的事情。记得当时英语老师、物理老师、化学老师还有生物老师一进教室，几乎会被学生包围，大家轮着问题，有时候还排号一样，今天我先问，明天你先问的谦让。老师们都毫不吝啬，尽己所能的回答。除了学习请教之外，和高中老师没有太多生活上的交流，老师们认认真真讲课，学生们本本分分听课，偶尔有的老师会在课堂上讲一点关于大学生活的样子，总能激起我心理无限的涟漪。那个时候我有一个爱好，学老师写字，不知道大家有没有同样的经历，我从来没有专门习练过书法，写字完全是模仿老师，一段时间专注学这个老师的字，一段时间又学另一个老师的字，从当年的作业本上就能发现这个规律。好像字写得好的老师也比较喜欢用板书，英语老师的英文书写样式，一直影响到我现在，我特别喜欢的字体，有一点连笔，又有一点婉转和动人，十五度倾斜，每一个字母像少女一样俏丽。物理老师的字小而紧凑，行书的一种，条理清楚，版面干净，画图也特别方正，可能和他性格一样严谨。每每这样的老师上课，欣赏黑板上老师的字是一种特别的享受。他们每一个人兢兢业业的教学是给我最大的帮助，或许不知不觉间也影响了我的性格，认真、喜欢条理。
大学期间，真正的青春才刚刚开始，没有升学压力，暂时不用面对就业压力，偌大的校园好像是我无限自由的空间。和很多人聊天都说高中时代最快乐，而我不同，大学时代是心性成长，自我完善最重要的时期。自主选择去参加各种社会实践，社团协会，比高中活跃了不知道多少。最有意思的是大学的学习方式，老师和学生之间的关系，学习思考与实践的尝试，每一种都是新鲜的。专业课的老师都是学术研究，他们会讲理论和教学结合，给你介绍尽量贴近社会的行业现状，他们会亦师亦友指导你做方案写报告，他们会再课堂上和你分享人生观价值观。管理学高老师总是说：“凡事不要争第一，要用做第二，你看，前面有进步空间，后面还有老三，你进可攻退可守，多好，干啥非要当第一？”这句话好有道理，要是高中时候就知道，我应该会快乐许多，后来每次遇到争个一二三的时候，我都有一颗争第一的心，但没有再纠结于当不当得不了第一的结果。保险学课高老师（我心中得女神）带我们专业课得时候，第一次见面感觉她就二十几岁（其实当时孩子都是几岁了），声音柔美动听，讲课娓娓道来，听来就是书香门第熏陶出来的，台风都让人感觉诗情画意。讲起来她爱人和孩子，满脸的幸福，外柔内刚，其实她更是个内心强大的女子。自己若是个男子，就要找这样的女子当爱人。当时参加大学生挑战杯，周老师带我们的课题，像个大姐姐（当时还是有好多对老师的敬畏），从来没有向学生发过脾气，好几遍的改论文。她把高年级毕业工作的同学和我们聚到一起，一起吃饭交流，听关于公司关于工作的事，觉得自己好幸福。大四最后一门专业课《寿险精算》杨老师，知性随和，当时因为临近毕业大家心思都已经飞出校园，精算课经常一半人不在，点完名，没有来的同学她并不责备，让来的同学提醒他们写作业，直到最后一节都认真的讲完。计量经济当年作为选修课，因为特别难同学们都试听了一节课，决定放弃，我和两个奇葩的同学觉得因为难所以要去试一试，所以选择上了一个学期的计量经济学，结识了罗老师，瘦瘦的（至今都是），佩服她能逻辑清晰，通俗易懂，图文并茂的把复杂的计量经济讲的我十分感兴趣。最后的毕业论文没有选专业方向，选了她的课题，她当时正在怀孕，还联系找人带我去当地房地产管理局查阅年鉴，收集统计数据。还有神奇的会计学王老师，我们毕业十年他都能记得上全班同学的姓名、同学们的作业和笔记字迹；唱京剧一级棒的当了县长的教金融学的张老师；证券课上打开股票大盘，标志性的动作扶起眼镜开始讲股票技术分析的刘老师；讲政治经济学的李苏老师，一百多号人的阶梯教室坐不下，第一排都是首选座位，从来没人逃课。大学期间我是认真学习的那一类学生，老师们庞杂的知识传承，好像给我打开一扇好奇的门，知识的大观园里浸润，是最难忘的光阴，他们的课堂讲述过知识论证的经过、行业发展的历程、现代企业的案例；启迪过我对未来、做人、处事的思考；展示过师者对学生的包容博爱与严厉教诲；也隐射过为人豁达、通透和宽厚的处世之道。知识可能已经生疏忘记，他们为师的德行在影响学生三观，至少对我是这样的。也因为这样，他别的感谢和怀念那些课堂里有我由他们的时光。十年回校聚会，几位相熟的老师一起欢迎我们，见面，拥抱，亲切如初。
很多次，想象自己也能成为一位向他们一样的老师，种种原因没有成行，每年的教师节都会想起这些陪伴自己走过青春的亦师亦友的老师，人生漫漫，所有给予过你启迪的人都可能成为老师，我想唯有他们，无论你是谁，来自哪里，她都会谆谆教导，毫无保留，不求回报。出走经年，再见面，你仍是她课堂的那个少年。
老师发来了照片和视频，是学校第36个教师节庆祝大会现场，鲜花簇拥着，照片里的他们样子依旧。感恩，天涯此时，节日快乐！
