昨天，是女儿预约补牙的日子，于是在约定时间之前，我们安排了合适的时间出发。这是第三次去医院看牙齿。去年我开始发现女儿的牙齿有异样，于是到了省城的儿童医院挂了专家号，医生表示孩子太小，无法实施补牙，要等大一些，开了一些漱口水，叮嘱了一些注意事项就让我们回去了。今年上半年，我已经目测到女儿的牙齿越来越严重，再不能等下去。于是5月份，带她去了省口腔医院，在进去医生的诊疗室后，她开始放声大哭，我感觉的到她的恐怖，再加上有其他的孩子在补牙，当然也有不乏哭闹的，孩子的哭闹声，医生的连哄带吓，家长的着急呵斥声，成了儿童口腔诊疗室的此起彼伏的声音。我了解我的孩子，这样的环境是她最害怕的，小时候的体质弱，过了七个月的时候，就是每个月都要到医院报到一次，所以她对医院本能的有恐惧。虽然生活中我从不给女儿灌输：“你要勇敢，不要哭，再哭妈妈就走了”这样的话语，但是可能孩子的体验给了孩子这样的感受。怎么说呢，孩子的成长需要完整的体验，健康和病痛，都需要他，去完整的体验。我明白，其实我什么也不需要做，只需要陪伴就可以，告诉孩子：妈妈在，妈妈爱你，妈妈会一直抓着你的手，陪着你。所以自然，那次省口腔的就诊是失败的，医生也不愿意给她治疗，因为孩子的配合程度太差。于是第二个星期，果断换到了市妇幼保健医院，因为向一位妈妈打听到，这家医院我补牙更适合孩子，比如有固定牙齿的东西，更有利于不太配合的孩子进行补牙。第一次去市妇幼自然是不配合的，第一次医生看孩子情绪比较激动，也没有进行补牙，刚好同诊疗室有另外一位小姑娘在补牙，比我家女儿还要小一点，我和女儿完整的看了那个小姑娘的补牙过程，女儿才稍稍放下心来，她告诉我，等她来补牙的时候她要用手机看《汪汪队》的动画片，让我提前下载。那个小女孩的淡定让她稍许安心下来，等她补牙结束，我当着女儿的面问那个小姑娘：小朋友，补牙的时候你觉得疼吗？那个丫头冲我一笑：阿姨，一点都不疼。
昨天十一点，是我们预约的时间。我带着她准时到达诊疗室。我知道，女儿还是要经历哭闹的，内心深处的恐惧是不可能通过别人用嘴巴说说就能消除的。假如是怕疼，她必须亲身经历过，才会知道补牙真的不疼(其实医生会用局部麻药)。果然不出所料，等到躺在床上时，女儿极度恐惧，大声绝望的哭着，我很是心疼，假如可以我甚至想选择放弃，可是无论是虫牙的严重程度还是其他的，我都不能那么做。牙医和护士，自然是哄吓：再哭就要让妈妈出去了，让保安来按住你，不哭就让妈妈在这。女儿自然也越哭越厉害，我懂她的害怕。我就在她的头边，有力的抓住她的手，一遍又一遍的重复：宝贝，妈妈在，你抓着妈妈的手，妈妈陪着你。补牙持续了一个小时，孩子的哭声渐渐减弱，渐渐的配合。补牙结束，我紧紧的抱住我的孩子：宝贝，你真了不起，今天你那么害怕，你还是坚持配合医生阿姨补好了牙齿，快让妈妈抱抱！后来，女儿让我给她补好的牙齿拍照片给她看，她说她的牙齿变成白雪公主的牙齿了，好不自豪！并且开始跟我讲要好好刷牙，不然要跟我一样来医院补牙，医生是怎么操作的。。。
补牙，她的哭闹，害怕和恐惧，不是能够让我恼火、揪心的事情，因为这些不过是孩子体验世界的路径罢了。接纳孩子的一切情绪和感受，接纳他这个人。爱他如他所是，父母是一个身份，孩子是一个身份，老师是一个身份，学生也是一个身份，尊重各自在自己身份内的体验。家是讲爱的地方，不是讲理的地方；妈妈是讲爱的人，无论在什么地方，即使在医院的诊疗室里，即使有医生和护士的声音，我只需要坚定的向我的孩子传递我的充满爱和力量的声音：孩子，别怕，妈妈一直在，妈妈陪着你。就可以。社会的现状中，很多的身份处于混乱的状态，彼此越界，比如妈妈充当了老师的身份，比如我可能会不小心成了医生护士的“帮凶“，就很难做到尊重二字。我尊重我的女儿，无论这次补牙的时候她是否哭闹，我能接受她的好，同时我也接受她的恐惧无助和害怕，甚至是她的绝望。尊重她，不是因为她做对了什么，而是她做了什么我都可以接受。
通常在我们的生活中，孩子的某些特点是被歧视的，比如爱哭，比如弄坏了家里的墙面，如果父母苛责严厉，孩子为了生存，就会把自己不好一面藏起来，希望获得成人的爱，但是这样却干扰了孩子生命本该有的形态。
允许孩子软弱，他才能开始学会勇敢面对。开心和悲伤一样，勇敢和恐惧都很刺激，经历了无奈无助才更能增加内心力量。
所以亲爱的家长们，生活中我们要面对很多的情境：比如有一天学校向你传递来压力，你会不会只会厉声厉色的对待孩子，仿佛面前只是站着一个成绩不理想，作业没有完成的学生？完全忘了舐犊之情？
天下之大，唯有那个家才是我们孩子该去的地方，而那个地方是给我们的孩子恢复心力的地方。让我们给我们的孩子留这样一个真正的家，让他在任何时候都可以回来恢复他的心力。
爱她，如她所是，爱她所有的是与不是。爱她，不是因为她做对了什么，而是她所有的一切，这是爱的起点和终点。
愿我永远在妈妈的位置上，永不越界。爱她，如她所是，同样的，爱己，如己所是。
