课题：《荷塘月色》教学设计片段
《荷塘月色》一文，是1927年朱自清在社会剧荡、前路暗淡之时，悄然蛰居清华园里，为抒谴心中郁闷惆怅而写成。那一夜绝美的月下荷塘及荷塘月色，可谓是朱自清郁闷彷徨时找寻回来的精神家园，现实世界的诗意倒影，个体心灵的静谧归宿。
[探究]
一探：朱自清荷塘之景境
荷塘的月色、月下的荷塘，处处浸润着作者的情思、意趣、气质与性情。我们该如何去真切地感悟这份“淡淡的喜悦，淡淡的忧愁”一种微妙的心境？
情境创设，移情美读，畅谈感受
1.冥想移情（夜半醒来，月华如水，柔柔朗照，无眠的你该是怎样一种心境？）
2.诗意移情（借助诗词如宋·苏轼《莲》、《水调歌头》等）
3.音乐移情（聆听肖邦的The Nocturne。那清澈动人，自然流畅的旋律，会将你引向何方？）
二探：朱自清荷塘之心境
置身于清华园的荷塘月色之中，引导学生潜心揣摩一个惟属作者的情感世界。
引导学生探究文中心理描写及景物描写，从中体悟萦绕在作者内心的“淡淡喜悦，淡淡忧愁”。
所写之景：弥望的荷塘，田田的叶子，袅娜的花朵，缕缕的清香，凝碧的波痕，脉脉的流水，薄薄的青雾，淡淡的云影，柔和的月光以及光与影的和谐的旋律
所写意境：诗意，宁静，和谐，君子人格，学者的苦闷、迷惘、矛盾
[反思]
无论是情境创设，移情美读，还是潜入文本，置身荷塘，都是为了唤醒学生自身情感体验，逐步将朱自清的内心独白变为自己的心声，达与作者的神游相交，进而一步步将心灵深处的某些朦胧感悟清晰。由此思索，才能理解朱自清的躲进书斋，汲取对我们有益的东西。
