——观看《南京照相馆》有感
甫心
这周去看了才上映的电影《南京照相馆》，看完以后心再次被牵绊，电影的创作背景仍然是南京大屠杀，但是视角却和以往不同，完全以一群小人物的身份来见证这次沉痛的历史。
作为中国人，作为教师和一名家长，观影时我始终被多重身份的思考牵引：如何让历史的伤痛转化为照亮未来的光？电影《南京照相馆》用一间暗房、一卷胶片、一群普通人的人性抉择，给出了震撼人心的答案。
影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准被迫为日军冲洗底片的邮政快递员阿昌、龙套演员毓秀、照相馆老板老金等平民。当他们在显影液中目睹日军屠城的罪证时，人性的微光在恐惧中迸发——阿昌颤抖的双手从保命的挣扎，逐渐握紧守护真相的决心；毓秀将底片缝进戏服时，那句“我唱的是穆桂英，做不了秦桧的老婆”，道尽乱世中知识分子的风骨。这些“不完美”的英雄，让历史不再是课本上冰冷的数字，而是具象为邮差的颤抖、母亲的眼泪、孩子未说完的童谣 。
作为教师，我尤为触动于影片的教育价值。当老金用幕布为孩子们“展开”故宫、西湖的图景时，这个充满隐喻的场景让我想起课堂上的历史教学：真正的爱国主义教育，不是灌输仇恨，而是让学生在具体的人物命运中，理解“天下兴亡，匹夫有责”的分量。电影中日军摄影师伊藤一边拍摄砍头暴行一边抚摸流浪狗的细节，恰是对军国主义虚伪性的深刻解构，这种批判性思考的维度，正是历史教育不可或缺的养分 。
身为母亲，我更关注影片传递的家庭记忆。照相馆里老金一家的互动，让我想到如何与孩子共读历史：当女儿问起“为什么他们不逃跑”时，我可以带她回顾真实历史中罗瑾、吴旋的故事——这两个青年用生命守护的相册，最终成为审判战犯的铁证 。正如影片结尾老照片与今日南京的叠化，我们带孩子铭记历史，不是为了延续仇恨，而是让他们明白：和平不是天赐，是先辈用血肉铸就的勋章。
走出影院时，我注意到不少家长正蹲下身与孩子轻声交流。这种代际对话，或许正是电影最珍贵的“彩蛋”。当快门声与枪声在耳畔交织，当暗房的红光映亮每个人的脸庞，我们看到的不仅是一段历史，更是一个民族在绝境中挺直脊梁的姿态。作为教育者，我愿将这份光影化作课堂上的火种，让孩子们在真实的人性挣扎中，学会敬畏历史、守护真相；作为母亲，我更想告诉孩子：今天的万家灯火，是无数个“阿昌”“毓秀”用生命换来的星辰，值得我们用一生去珍惜与捍卫。
唯有祖国强大，才能换回人民的幸福安康！
