班级是什么?是按照年龄划分的教学单位。这是班级最初的设立的目的，为了更好地去教学。在我看来，班级更像一个命运共同体，它有一个个跳动的生命构成，有情感，有生活，有矛盾，有快乐。有属于每个生命个体成长的每一个精彩瞬间，接下来，就让我们一起来欣赏这些精彩的瞬间吧!
今天，班里的小李生病了。一下课，我们的“唐代大诗人”刘禹希就急急忙忙告诉我，还亲自去抚摸了生病同学的额头，说有些发烫。我伸手试了试，果然有点儿热。我急忙就把体温表拿来测量一下他的体温，这时几个同学都围了过来，我就顺势把帮助同学的机会让给了孩子们。让同学去帮助他测量体温，他们就像小医生一样，使劲甩一甩，仔细看了又看，让同学轻轻地夹住……
友情就是这样在每一个细微的动作中传递，同学的友爱就像温度计里的温度慢慢升高，温暖着每一个成长的生命。作为教师的我，在尝试着放手和留白，把成长的空间和机会留给学生，让爱在每一个心灵之间传递。
午饭开始了，已将穿戴好工作服的“小厨师”小田就第一个把饭盛好，不是自己吃，而是先送给的生病的同学，大家都互相帮着把饭菜盛好，端给了小李，小李非常感动。
午休过后，小李还是不见好，需要通知家长接回家休息。小轩同学主动陪着小李去保安室给家长打通了电话。
楼道里，有三个孩子的背影，一个人吃力地提着书包，一个人搀扶着另一个人向校门口走去……。在这一瞬间，学校里仿佛没有了班级和教室，只有相互搀扶一起前行的少年。不是三个少年，是三个跳跃的生命。生命里彰显着善和美……
后来，妈妈接到小李，非常谢谢同学和老师的帮助照顾，这学期孩子进步了，知道关心家人了。这是来自微信里感谢，也是来自生命之间的感谢！我告诉小李的妈妈，孩子们就是在信任和鼓励下不断成长，爱是相互的，因为在班里小李就经常帮助同学。
这就是我们的班级，它是生命的构成体。我的任务不仅是教书，更重要的是育人，发现生命里的真、善、美，让生命影响生命，行动改变行动。
