规划师：4070如意山西
通过学习概论、游戏、歌谣和故事部分，今天对前四课进行一下复盘。
第一课概论中明白了幼儿语言学习特点，共有12个：1、受母语干扰较少；2、幼儿的语音辨音力较高；3、幼儿口腔肌肉较有弹性；4、语音敏感度较高；5、喜欢有节奏的音节；6、不怕犯错，用于尝试‘7、记忆力较好；8、图像学习先于文字；9、须透过“具象”的十五和经验学习；10、喜欢模仿；11、喜欢重复；12、好奇心强。所以，孩子学习英语越早越好，而且一听二说三读四写，这语言学习的自然法则，一定要遵循，不能乱了次序。幼儿启蒙阶段的学习内容主要包括自然拼读、SW、主题教学和英文儿歌与童谣。在自己的之前对如意的英语启蒙中，一方面纠结到底该不该这么小就让孩子学英文的误区，怕对以后的英文学习造成不良后果，另一方面看到那么多的牛娃小小年纪就开始自主阅读又是羡慕不已，于是在这种矛盾纠结的心理中英语之路走得异常艰辛，而且因为没有理论的支撑，东一榔头西一棒头，今天学个这个，明天学个那个，没有系统的规划和学习。通过概论的学习，让我对幼儿的英文启蒙有了彻底的理解和规划，明白了英语启蒙越早越好，也对神图有了进一步的理解。知道了对幼儿来说应该从听开始，自然拼读和SW是学好英文的两大基石。
第二课游戏课程中，明白了幼儿期的心理特点：1、对有兴趣的十五会有较佳的注意力；2、同坐操作、探索来学习；3、幼儿天生爱游戏。并对如何进行字母游戏、句型游戏和歌谣韵文游戏进行了详细的介绍和演示。像字母游戏Find the seat、Throw the ball、 Big and Wolf、萝卜蹲等，句型游戏猜领袖、诺亚方舟等，歌谣游戏音乐椅、传球等。通过这课的学习，儿童的发展特点决定了不管是字母、句型还是歌谣韵文的学习都必须通过游戏来进行，这样才能增加幼儿学习的动机、让学习在愉快有趣中进行。对于如意也是一样的，她也喜欢游戏化的学习。
第三课歌谣课程明白了我们应该通过儿歌来帮助孩子自然的建立英文基础，每个孩子的语言能力都是从叫爸爸妈妈开始的，儿歌大都是向儿童讲解事物，通过儿歌幼儿可以获得简要的知识，可以开阔视野、丰富想象力，发展语言能力等，所以我们应该从大量的儿歌开始帮助幼儿。儿歌中适合的主题有Numbers、Family members、Boby parts、Daily routime、Zoo\farm\pet animal、Toys等，选择儿歌时，一定要和孩子的日常生活结合起来。通过学习，在选择儿歌上，我有了方向，尽量选择如意感兴趣的主题或者是她正在进行的活动，比如她对数字比较敏感，我就选择数字方面的歌曲，她对颜色比较喜欢，我就选择和颜色有关的歌曲，她喜欢和她的芭比娃娃玩，我就选择玩具主题的歌谣。而不是看到手边有什么歌谣就给如意进行，在和如意进行歌谣游戏前要进行大量的筛选和准备工作，这样的儿歌游戏才有效果。其实绘分享中的WSWP就是特别棒的学习资料，每册的编排非常合理，都有教学指标在里面，一步一步的带着幼儿由浅入深的培养语感，而且每册都有学习单活动，可以通过画一画、涂一涂进行拓展训练。所以我计划带着如意把这套WSWP从头开始学，虽然有些歌谣她已经会唱了，但是我希望能带着她再进行一遍，同时更重要的是做好拓展活动。
第四课故事课程，知道了“家庭”是最能开启孩童对英语喜爱的地方，在家进行亲子共读对孩童语言能力有重大的影响。英文绘本的学习功效有：1、可以提升孩童的学习兴趣；2、英文绘本易学易记，孩童较有成就感；3、能够降低孩童对英语的焦虑；4、帮助孩童建立阅读的习惯；5、有助于提升孩童的词汇量和表达能力。在和幼儿进行亲子共读时，要注意一要给孩子布置一个阅读角，让孩子有机会接触到尽可能多的英文绘本，二是阅读中一定要是欢乐的气氛，不要把亲子阅读变成检验场、考试场，三要对英文绘本进行挑选，不要随手那一本我们都不会的，这样共读的效果就会打折扣。如何进行选择绘本呢？可以这样分：1、童谣绘本；2、重复句型、韵文绘本；3、主题绘本；4、少字绘本；5、有声绘本；6、幽默绘本；7、互动式绘本等。通过这节课的学习，我感触最大的就是亲子共读中一定要营造欢乐的气氛，以前和如意共读时总是想知道她到底明白不明白我讲的，到底掌握了没掌握我说的单词啊句型啊，所以总是在讲的过程中提问她，孩子只听了一遍二遍的肯定说不上，自己就开始着急，情绪就不对了，就开始影响我和如意之间的亲子共读的气氛了，孩子慢慢的也就不爱读英文的了。而我自己还不知道为什么孩子不愿意了，有时还想强行和她进行英文阅读，最终不欢而散。现在彻底明白了英文亲子共读和中文亲子共读时一样的，中文怎么样，英文也应该是怎么样的，中文孩子都是经过了两三年的沉默期才开口的，英文也有沉默期，在沉默期，我只需要做好亲子共读就可以了，孩子的吸收是海绵式的，在不知不觉中就会有惊喜的。
通过这四节课的学习，我对英语启蒙已经有了清晰的认知和规划，目前带着如意进行的是歌谣、自拼、高频词和绘本的学习，在这一个月左右的时间内，孩子对英文的学习兴趣变浓，每天晚上睡觉前都要让讲解英文阅读；在讲解绘本过程中，我只和她表演互动，进行多种方式的输入，不再对她进行提问，也不再强迫孩子进行输出；在童谣的学习中不单单是让她学会，而是通过不同的方式对歌谣进行指读、拓展；自拼目前第一本已经进行完，这周正在复习。整体的学习进度和学习效果都比较满意。
不过在进行中还是存在一些问题：1、我心里总想赶进度，总觉得这么简单的字母，总想一天多学习几个，但是在实践中发现只要是我赶进度的字母啊歌谣啊掌握的都不太好，希望后面的学习中，自己能按照节奏慢慢来，不要着急。2、因为手头还有其他不少的英文资料，所以在启蒙中，总是不自觉的就想把其他的课程和内容加进去，这样做下来，导致了每天学习的内容多而不精，如意也有点接收不了，所以，接下来的学习中，我一定要控制住自己，一定要先把绘分享的这四个课程内容学精了，一定要控制住自己的贪多欲望；3、在进行英文亲子共读中自己存在不提前预习的现象，有时候觉得简单，就随手拿出一本和如意进行共读，读到一半发现有些单词不太熟悉，导致整个过程效果打折，在后面的学习中，一定要做好提前预习的准备，如果进行不了新的，那就把之前读过的再读。
通过复盘，总体上效果不错，在接下来对如意的英文启蒙中，我要对存在的问题进行改进，坚持不贪多、精读、互动，一定一定要控制住自己的节奏，一步一步慢慢来。
