早年上课，喜欢一班一群，又因为自己懒，干脆直接入班群。
这样就会产生两个问题：
一是经常会被班主任吐槽，刚发的信息很快就被我们的课堂讨论刷屏，害得人家又得重发，我也觉得很不好意思。
二是同一件事情，这个群里发完另一个群里好要再发发；同理，一个问题在一个群里解释完了又得去另一个群里解释，效率太低。
因为我自己很懒，所以总是寄希望于找到更高效的解决问题的办法。今年一开学，我干脆面对面建群，把四个班的学生全部拉进一个大群里，没想到竟有意外的收获。
刚一进群，大家都有新鲜感，当然也会在第一时间暴露问题。一班的学生比较腼腆，静悄悄地没人说话；二班全是乖宝宝，中规中矩地在群内完成作业；四班的土豪们一冲进来就开始发红包；最后进来的是三班，他们有点兴奋地忘乎所以，一上来就拼命斗图。
我把斗图最起劲的几个男生叫到办公室，开门见山：“我的群被你们毁了，你们要赔我。”
他们做好了挨批的准备，见我这么说，一个个又变得很仗义：“老师，我帮你清理那些发垃圾信息的人。”
最后，他们几个成了我的管理员，帮我拟定了群规，并负责提醒那些不遵守群规人，整个群开始变得秩序井然。
之后，周末作业我会发在大群里，要求他们做完后在群里分享。
我教四个班，总会有一两名特别积极认真的学生吧，当他们的作业分享出来后，其他人就会有压力，这压力无形间也是动力，督促他们做得更好。
所以，优秀是会传染的。当大部分人都沉默不语时，整个群体就死沉沉，做一个只会唱独角戏的老师实在是辛苦。当一个班的活跃分子开始讨论时，他会搅动一池春水，带动着所有人活跃起来。所谓班风，不就是这么形成的。
所以，当四个班混在一起时，班风迥然的他们会发生神奇的化学反应。
甚至，先完成作业的同学，看到后面同学的作品比自己做的好，还会回去修改，直到满意为止才再发出来。毕竟，优秀是一种习惯嘛。
在这里，我特别想得瑟一下我的群，没有小广告，没有垃圾信息，大家在里面互相学习，共同进步，我这个群主，可以放心地躲在后面看他们热火朝天的讨论。
