在工作中与孩子的交流及监督和执行里，我有了新的体验，教育孩子不能不是黑就是白，需要综合灵活运用，什么方法适合什么样的孩子那就拿起来运用。
近来在督促三四个孩子背英语单词，在这过程中我发现每个孩子的性格不同，经历不同，运用的督促方法也是要不同的。
ZK新初一的小朋友，他是刚刚学习了音标会念但不熟，让他每天背15个单词他就感觉非常艰难，所以总是想逃避着，就算背了也很快忘光光，因为是一他容易分神，有点点小动静都会吸引着他的注意力。二是他刚学了音标掌握还不是很老练，因此不熟悉就不想念。在考他听写时我总是会一会儿念英文一会儿念中文去测他。当我念英文时我要求他说出中文所有的意思并写出单词来，当我念中文时，我要求他必须先念出英文来并写出单词，虽然这样测起来速度很慢，但是这是背英语单词的好方法以。为什么他背了单词很快就会忘记呢？我个人觉得孩子不会通过音标背单词，于是我就抽出时间来给他讲解， 例如：酷COOL读法：英[CU：l]这个单词只要记住[U：]是OO就可以。孩子在学会运用音标记忆法后也就没那么抗拒背单词了。
而MH同学你要求他背单词，他方法是有的，但是他需要一个时间过程。这个时间过程是用来消化他的情绪的，爱玩的孩子你让他进入学习状态，他会有情绪，给他一点时间哇哇叫，撒撒娇，情况消化好了，我强行坚持要求他背书，他慢慢就接受了背诵，每天他也会来找我报到。他的还有一特点就是他背书的时间太长，半小时是他可承受的范围，所以在背书时，我需要掌握好给他背书的时间。每次他背完单词我会控制在五到十分钟后才开始测他，让他尽可能不是短期记忆。
ZT同学是最耗我能量的孩子，他比较缺乏自信，也没有好的学习方法，一开始我也弄不明白他为什么那么抗拒背单词，时不时的要给他做做思想工作，开导和鼓励他，甚至有时还需要权威训他，物质奖励他。背出来单词后隔天很快就忘了，我观察这孩子两周左右才弄明白，原来这孩子没有学好音标，单词都不知道怎么念，他背单词纯属硬背，发现了这个关键问题点，于是我就跟家长沟通让他专门给孩子报音标学习班。这个孩子同上面两个孩子有所不同的就是又要用逼又要用鼓励和开导。
以前我对自己的孩子不是严格抓就是放手让他自己练习自觉，其实这些都不是正确的，通过与这几个孩子的接触，我越发能丰富自己的教育形式的不单一性了。养育孩子最大的责任人还是在孩子和我们做父母的了。
