学期伊始，学校安排担任初三的班主任，从别的教师手中接过分班名单，就听这位老师说，这个班其他同学没什么大的问题，只是小伟可能不会正常报到，接着一打听原来他初二的时候经常周末不能正常到校，他初二的班主任一学期到他家找他到校学习达8次之多，我有点惊讶，有些佩服这位老师了，怀着忐忑的心情等待着学生的报到……

    报到的那天，我来学校比较早，把分班名单又看了一遍，思索着“鼎鼎大名”的小伟会不会报到，随着学生陆陆续续的到来，快到报到结束的时间了，统计了报到情况只有43人正常报到差小伟一人，果真被那位老师说中了，他没来正常报到，第一时间找到了他的家长的联系方式，打了好几个电话一直不接，直到晚自习才把家长联系上，询问了学生未正常报到的情况，他爸爸说他说话小伟根本不听更是不愿去学校，我想怎么会这样呢？通过进一步的了解，才晓得在初二的时候小伟迷恋上了手机游戏，整天玩游戏，饭不按时吃，晚上睡觉到凌晨2点多早上到11点左右起床，家长教育了几次效果不好而且家长与孩子有了很大的矛盾，家长说的话孩子根本不听孩子更是与家长顶嘴不服从管教，到了后来父子俩话都不多说一句，到正常上学的时候赖在家里不去，要玩游戏……

    紧接着将相关情况给学校领导汇报了，反馈过来的大致意思是学生一个都不能少，既然电话联系学生不到校，那就亲自下乡家访做思想工作，尽快让学生到校上课。第二天早上与学校领导商量了一下便与化学老师和原初二小伟的班主任老师一行三人驱车来到小伟家里，我们与小伟及他的家人经过近3个小时的访谈终于弄明白孩子不正常报到的原因，小伟妈妈3年前去外地打工一直未归，小伟一直由他爸爸抚养，父子关系不好，经常闹矛盾，管教不到位，造成了现在局面。在三位老师不断的说教下，小伟答应第二天去上学，当下松了一口气，想着这趟没白来完成了既定任务。到了第二天晚自习前小伟如约来到了学校，我联系了各科任老师利用课余时间从不同方面给他作了思想工作，表现逐渐好转，并约定以后周末要按时到校，回到家后及时与他爸爸交流缓和父子关系。

    自小伟正常入学以后至今，每周至少找他谈心3次，从学习、家庭关系等方面认真与他沟通，每周末都能按时到校，周末作业也基本上能完成，与他爸爸电话联系说是关系变得缓和了，周末回家能和他聊聊天说说学校的事了。

    通过努力终于使小伟变成“正常”的学生了，也使得我明白了每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。

    作为一名班主任，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中；在老师殷切的话语中；在老师无微不至的关怀中，切实的感受到教师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐的成长。