反思教学也就是教学反思。什么是教学反思？百度百科中这样解释：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
其实，教学反思是我们常规教学中很普通的一环。对于教学一线教师，特别是年轻老师来说，经常反思教学，能及时总结得失，提高业务水平，尽快成长起来。如何进行教学反思呢？
首先，重视教学预设与生成。教学反思就是将二者对比，二者相符和的部分就是优点，不符的自然就是不足。比如，一堂课预设教学目标三个，生成二个，一个未完成。这就是最简单的对比。
其次，教学反思要及时，完整。每一节课结束后及时撰写教学反思，将得失记录在备课本上。每三年备课本要进行一次系统梳理，找到普遍问题，并总结有没有进步。
再次，教师教学反思的同时要引导学生进行学习反思。学生学习进步了会促进教师教学的进步，反过来，教师教学水平提高也会促进学生学习能力的提高。教师也要经常月学生交流彼此成长的得失。真正实现教学相长。
教学反思常用的方法（借鉴网上，若有侵权，请联系作者，谢谢！）：
1. 课后备课：课前预定的教学目标和要求的实现程度如何，只有在课后才能检验出来，课后若不及时总结和反思，存在的问题就会永远得不到解决，成功的经验也就无法得到提炼和升华。课后备课，即教师在上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施。课后备课有助于教师从正反两个方面及时总结经验教训，有效地增强教学效果，提高教学专业水平。
2. 写反思日记：即在一天的教学工作结束后，要求教师写下他们的经验，并与其他教师一起共同分析教学中存在问题与缺点。同时教师在上课和作业批改后主动征求、了解学生的意见，并详尽记录下教学的背景、效果、上课的具体感受、存在的问题以及通过反思后得出的解决办法与设想等。写反思日记实际上是具备“挑剔问题”的意识，使教学过程中存在问题能充分显示出来，为由针对性地制定改进的计划创造良好的条件。
3. 观摩与分析：即教师相互观摩彼此的课，并对所观察到的情境进行描述。
4. 职业发展：即学校利用反思的方法支持、促进教师发展的一种方式，让教师提出在课堂上产生的问题，然后与教师共同讨论解决问题的办法，最终所形成的解决问题的办法为所有参加的教师共享。
