1、开学第三天孩子丢了
事件还原：课后托管服务第二节课因为回班晚了作为被其他同学占了，没有主动跟同学沟通让座，直接找托管老师了，老师说忙等会。
小宝就抱着书包蹲在教室后面干等着，半小时过去了老师都没想起来招呼孩子。
小宝内心生气，觉得委屈，再这么耗下去作业也写不了浪费时间，干脆走吧回家！
大概五点半，孩子自己走出了学校，发现校门口也没有爸爸接，就自己步行回家了（自述路上还留心了有没有爸爸，担心会有可能自己回家了爸爸却来接了，走散了）。
到家，家里没人（爸爸此时已经出门接放学去了），楼道里等半天还是没人回来，再次下楼想去学校门口找爸爸。
（六点四十左右，接到老公电话说还没接到孩子，学校已经没人了，着急中）
刚到小区门口遇见了静静阿姨，求助静静阿姨给我打了电话（此时大概六点四十五）。
总结：
（1）问题解决 沟通能力 有待提升
座位被占可以先跟同学沟通，请同学挪至其他空座；
沟通未果，可求助老师帮助协调；
老师在忙，暂时求助未果，可先找空座位临时做下，继续作业，不因为外界干扰影响自己学习。且后期如追究换座位自己是在理的，跟同学、老师都是有沟通的。且沟通过程是愉快的，不跟别人生气，不跟自己置气，不内耗自己。
——反思，我在这方面没有主动教过孩子，以至于孩子处理问题，沟通能力均有所欠缺，不会表达只会向内攻击自己伤害自己，以至于内耗不断，闷气不断。
（2）私自跑出校门 二次下楼走出小区 安全意识+求助意识有待提升
学校的管理是有疏漏的；孩子的安全意识是不足的，没有意识到自己走出校门的危险。
正面跟孩子沟通了，随着年龄的增长，虽然咱们具备了自己回家的能力但如果跟爸妈约定的是放学去接，那就不能自己离开，必须坚持老地方见原则。特殊情况老地方没等到，一定第一时间求助门卫/老师帮忙联系家长；如果跟爸妈约定了是让你自己步行回家，那一定在保证安全前提下溜边走回家。
不管怎样，回家了（虽然家里没人，在门口等）就是安全的，千万不能再次下楼，走出家门，甚至走出小区。这是将自己再次置身危险之中。
以后不管啥情况，如果家里没人，一定乖乖在门口等，不再出门找。如果等了会还是没有回来人，可以求助邻居帮忙给家长打电话——妈妈电话24小时为你开机。求助、求助，咱一定要有求助意识。
（3）感恩你能在门口安静的等爸妈（虽然最后没坚持住下楼了，这就是好的开始），感恩你求助静静阿姨给我打电话了
反思：（1）各种的问题导致我的孩子不断的在内耗自己，向内伤害自己委屈自己，以至于各种效率低下。我得帮着孩子尽快成长，教会孩子沟通、求助及处理突发事件的能力。(2)接到老公电话，有那么一瞬间是有抱怨的（为啥每次你接孩子都出状况），还好我能做到及时觉察，没有将抱怨转化成语言说出口，并立即反思这样不对，抱怨解决不了问题。感恩学习对的的改变，我得坚持学习。
2、坚持完成作业的小孩
明确感知到小宝新学期的变化，每天都在进步，而且强烈的想写快的愿望。
虽然早晨又是早起补作业了，虽然作业质量阶段性不高，但是今天算是写完作业了。
每天进步一点点，成长足迹看得见。
加油，少年。
（我也得学起来了，要不都不能给小宝支持了）
