第一幕 相遇 失败
看到这个题目，我的脑海立即浮现了2018年12月1日的那个场景，那是我和南明的第一次相遇，甚至不能说是相遇，因为我只是一个默默的观众，看着干老师、魏校、王开东老师、諶洪果老师他们在台上的光芒万丈······后来终于得偿所愿，应聘运城国际学校成功，只记得看完我的阅读史以后，魏校说，像大问题这一类书是一定要读的，这是塑造思维品质的关键。当时的我深知自己已经荒废多年，确实需要重新奋起，因此，第1次打开大问题，我是带着自卑与超越的复杂感受开始的，奈何缺乏哲学功底，也无人引导，在读了100多页以后，黯然搁置，这是我第1次尝试进入哲学，以失败告终。
第二幕 轻视和肤浅
2019年11月，干老师来运城国际交流，准确的来说应该是听课指导，我讲《鸦片战争》这一课，邀请干老师听课教研评课。查阅了《天朝的崩溃》《鸦片战争的再研究》《近代中国社会的新陈代谢》，《中国近代史纲》等，加上自己的问题设计，资料整合，自认为准备很充分。干老师在听完课以后很犀利的指出，“不要觉得自己的研究跟教材的内容不同，结论不同，就是创新了，这样学生会很吃亏，连最基本的考试都无法应对······林则徐没有推动中国在鸦片战争以后的觉醒，他就不是民族英雄了吗？林则徐娶十个老婆也不能否认他是民族英雄的事实······所以历史哲学这一类的书是一定要赶快读起的，这样，课堂才会有另外的视角和高度。”后来，由于畏难，我是从傅佩荣的《哲学与人生》开始读起的，没想到这本书读起来简单得不像是哲学，不到一周读完后，感觉哲学没有想象的那么难，还顺便写了读书报告。再后来，老大建议我们买了黑格尔的《哲学史讲演录》，看着他们读得津津有味，我只翻了目录，不知如何开启这段旅程······这是我与哲学的第2次相遇，以我对哲学的肤浅了解和轻视告一段落。
第三幕 冲突与成长
报了网师，在西哲群里讨论，当我们讨论到时髦词汇和廉价的替代品时，我读过的《哲学与人生》遭到了质疑，刚开始我还不以为然，可是后来读到逻辑准备这个章节时，我的自以为是发生了改变，我意识到这才是真正的做哲学，而之前我奉若上宾的确实是肤浅的皮毛，刚好自己也在备课的过程中，也能运用演绎与归纳的方式，来让课堂上的知识学习不断地清晰化，合理化，比如进行《中国民族资本主义的曲折发展》一课时的来思维建模，如图所示，
而今第1章读完，很多大问题一起砸来，关于生活的意义，关于信仰，关于自由，关于孩子……我说不清楚这是一种怎样的感受，恐惧逐渐在减少，兴趣逐渐在增强，对哲学的学习有了几分热爱，每天看上几页这本厚厚的大问题，就会有生命荒废的感觉。很感激王老师的耐心和深刻的引导，很高兴与群里的小伙伴一起讨论，虽然很多时候我都很难插上话，但是爬楼和观战也是一种快乐，我只希望自己有越来越多的思考，希望我的作业会完成的越来越好，在这个过程中，我们会获得不同的人生的视野，同样在生命中获得高贵与善。
第四幕 笃定和行动
看着我每天既要备课，要完成文综组的通识阅读打卡，要照顾两岁多的孩子，又不愿意放弃对大问题的啃读，杨先生说，“别给自己太大的压力，你不用这么辛苦的”我说，“我一点也不觉得辛苦，反而觉得很快乐，我在做自己喜欢的事，同样也是在成全我自己。”于是我们约定，互相监督，闹钟响了一定不赖床，一起讨论共同感兴趣的话题，表达清楚自己的观点，详细论证，耐心倾听，在包容中充实自己，也在各自的领域中不断突围，两个相爱的人不是彼此注视着对方，而是共同朝向同一个方向。从这个意义上来讲，哲学让我们彼此独立又紧密的联系在一起。
至此，我再也不会搁置《大问题》，至此，我对知识，对人，开始保持着谦卑与理解，因为，我知道我的无知，也正是因为无知，生命才有了向上的发展的可能，感谢哲学，为这种可能性提供了方法了路径。
