“吸管竖笛”直播课教学流程及总结反思
3.20日晚，我在腾讯课堂进行了第一次直播课教学，在试讲过程中，张晓容工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见，在此感谢他们的指导。当天的执教内容为“吸管竖笛”，这是一节科学小制作课，内容分为以下几部分：
一、情景引入，提出问题
播放竖笛曲子，这是什么乐器吹奏的呢？吸管外观长长的，很像竖笛，我们能不能用吸管做一个“竖笛”呢？今天，我们就尝试用吸管做一做能发出声音的竖笛。
二、如何让吸管发出响亮的声音
让学生先发表自己的意见，尝试一下。看看是否能发出响亮的声音。
竖笛为什么能发出响亮的声音呢？我们来观察一下竖笛口，谁来说说竖笛口是什么样子的？有什么特点？
竖笛口是扁扁的，有点窄，从而提出：把吸管也变成这种又窄又扁的样子，是不是就能发出声音了呢？
三、试一试
准备工具，按照压扁、剪窄的方法进行。
1.第一步：把吸管用手反复多次压扁。（演示）
2.第二步：拿出剪刀，将吸管口左边斜着剪一刀，再把右边斜着剪一刀。
3.第三步：反复捋一捋吸管口，进一步压扁，吹一吹
吹响后，引导学生感受吹响吸管的时候嘴巴麻麻的，拿着吸管的手也麻麻的，引导学生认识吸管的声音是管内空气的振动产生。
四、如何让吸管发出多种音符呢？
观察竖笛，学生发现竖笛上有很多孔，按压不同的孔就可以吹出多种音符。学生自然想到把吸管也剪孔。
通过一段视频，学习剪孔方法，然后制作。
五、评一评
评审项目评价标准得分
无孔吸管的声音连续不断开，持续3-5秒□1 □2 □3
音符多样能吹出3-5个音符□1 □2 □3
六、小结
声音是由物体振动产生的，吸管发出的声音是空气柱的振动产生。生活中还有很多管弦乐器，也用到了空气柱振动产生声音的原理。比如西洋乐器萨克斯、长笛、小号等、我国传统的有箫、葫芦丝、笙等。这类乐器的共同特点是都是用嘴巴吹的，而且有音孔，通过按压不同的音孔实现音符的变幻，演奏出动听的音乐。
总结反思
1.课前，先提醒学生准备干净卫生的吸管、消毒的剪刀、记号笔、手用肥皂洗干净。（因为吸管要拿到嘴巴里去吹，疫情期间，特别要注意卫生。）
2.需要改进的地方，材料的准备中，许多学生不是准备的普通吸管，这个小活动，如果用喝奶茶的粗硬的吸管就难以成功，应该提前强调材料的准备，需要哪种特点的吸管，向学生说清楚。
3.科学原理的渗透不到位。虽然是科学制作课，但是引导学生认识背后的原理也很重要。比如声音是物体振动产生，引导学生感受振动，空气柱的振动对学生来说较难理解，可以采用把吸管不断剪短的方式，让学生认识到剪短后，音调变高了，这是因为空气振动的长短变化了，再给出空气柱的概念。
