01
今天的课堂有些反常……
早读课，按要求默写《杜诗四首》。7班同学们说：没有背会啊？
“那什么时候默写呢？”我说。
平时不多说话的梁英说：“老师，明天早自习默写吧！”
我想了一下，说：“你的这句话里有阴谋？”同学们听后哈哈大笑。大家都知道，本周是校园艺术节，明天到“十一”是运动会，不会上课的。 所以，梁英的这句话，是一个小聪明，明天不会上早自习的，我知道她是开玩笑的。
今天上课，交流了两个材料作文，大家讨论激烈，争先恐后，课堂气氛热烈，展示效果很好。
此情此景和昨天情况大相径庭？
02
我想起昨天上课的事情……
教室门外，就听到里面乱哄哄的。推开教室门，有趴在桌子上的，有来回走动的，有吃零食的。课代表没有发卷子，连上课前的诗歌诵读都忘了。
看到他们糟糕样子，想到最近的作业状况，我很生气。
给他们讲了道理：你们能进入高中，基础比前几届好，又没有特长学生。但你们不懂得珍惜，都到高二了，作业质量很差，还有不交作业的，书写像样子的没有几个。按往常情况，你们考上二本的应该有20人左右，你们这种状况行吗？九月份学校活动多是事实，但绝不能成为不做作业的借口；况且越到高三，外界对学习的干扰就越多，高考就是考查你的抗干扰能力啦！
说到周清问题，以及试卷中存在问题。我又结合前年毕业的杜金凤同学的例子，讲了语文学习只要方法对路，完全可以快速提升做题能力。平时注意积累方法，“量”上做减法，也是给自己减轻了作业负担！
花了十多分钟时间，道理是讲了许多，上课任务还是要完成的。我又明确了修改答题卡的要求，大家就结合参考答案订正试卷了。
但好景不长，课堂一半的时候，有些同学坚持不住了，做题不专心，最前排的秦龙都打瞌睡了。
我后悔了，我的说服教育是失败的。
03
他们这种状态变化，原因是在这里……
昨天晚上，在校园操场，观看艺术节的舞蹈专场。
晚上7点半，我和家人去观看。高一高二，共有16个节目，节目都很精彩。
时间过得很快，第十一个节目，是7班的《茉莉花—中国龙》。我仔细看台上的演员，都是我熟悉的7班同学。男的锣鼓喧天，女的长袖善舞，精神饱满，意气风发，场面很宏大，音响效果好。带头擂鼓的就是秦龙，后面还有王泽龙、李英德、魏德福等人；跳舞的女同学是昨天上课睡觉的李菊玲，还有郭欢、高文芳等人，男女生一共17个人。他们的表演获得了满堂彩，毫无悬念地成为舞蹈专场的第一名。
一瞬间，我终于明白了昨天上课病症所在！
04
说实话，7班同学还是很不错的……
这是一个团结的集体，课前有些活跃，但活而不乱，参与课堂讨论、参加学校活动最为积极，而且也有效果。这次艺术节，他们班参加的活动，大多都是一等奖，就像昨晚上的舞蹈节目。他们也非常配合老师工作，凡是要求准备的资料，多能主动准备，不麻烦老师多次强调，就像准备小说、课堂笔记本；他们有时也抱怨作业多，吴夫强同学有两次都来和我理论，但说归说，作业还是按要求完成的。
现在的孩子，娇惯任性，怕动手，是通病；作业多，活动多，负面干扰大，是现实。作为老师，压力很大，对学生要求高，何况我和他们是两代人，年龄差距这样大，与学生有代沟，这也是人之常情。
这件事情，我又想到了一个流行词“学情视角”。教师要多了解些学情，多分析现状，再对症下药，因材施教，才会少些短视行为，才让教育这个慢工活，循序渐进，厚积薄发，走向成功！
我还是为“梁英们”的“阴谋”点个赞！
