刚来学校报道的时候我很激动，门口摆着记录名字和所在班级的大牌子，我眯着眼从最东边晃到了最西边。这都不用记的，20个班老子居然是最后一个班。我望天：运气点儿背，这一开始就输在起跑线上了。
老高是我们的高中班主任，当然，他也确实比我高。他笑嘻嘻地欢迎着我们的到来，我瞬间觉得，他是个暖男。
我好像忘了老师们有个习惯就是在刚接手学生时立威，老高笑眯眯的眼神成功地忽悠了在座的我们。直到有个同学在教室给充电宝充电，老高依旧笑眯眯地轻声问到：谁的?
迎接他的是一片孤寂。“呦，没人要啊。”他突然猛地摔到了地上。我们震惊了，然后他又捡了起来，“怎么这么不小心呢？”然后继续惨无人道地折磨.......故意摔的那么不小心，把充电宝一直摔出了教室。
他原来不需要立威啊，
他根本不需要立威啊，
连门卫大爷一听老高的大名都露出那种仿佛挨了揍的表情。
从那以后，就算在月考下午考试的前几分钟在楼道里听到老高的咆哮都十分地正常。他声大如雷，吼都能把你吼到天上。你很难想象，他外表看起来只像一个文质彬彬的语文老师。
那个时候，二十班出了三个魔性声音的排名，第三的宇哥的笑声（宇哥是个女生），排名第二的是成姐的歌声（成姐是个男生），这排名第一的当然就是老高的吼声，名副其实啊。
二十班下课后的板凳都必须推到桌子底下，二十班讲台上的桌子黑板槽每天必擦，二十班上自习课说话被发现中午站军姿站到上课。至于午休嘛，免了吧。
我脑海中不断地闪现老高不断重申的一句话：你认为我好的话我就像天使，你认为我坏的话我就像魔鬼。
当全年级的人看到二十班在课间操跑步完毕后又被老高逼着跑了五圈之后，全年级有了一个共识就是二十班好可怕。而我也是在那个时候，真正喜欢上了老高。
因为我发现他浑身上下都透着一股子正气，嘿嘿，还有一股子邪气。
要说老高管的很严，其实我到后来一直认为老高是管理我们是放养的态度。几乎高一下半学期老高就把大权还给了我们班委，还不忘警告：“民主”不了的话我可就“专制”了。因为老高说，高一管的你们严是对你们习惯的定型，高二高三我就不管了，学习是自己的事，越管越不好。我知道老高的重点在纪律上。
学习不好倒退他不怎么管，往往灌一大锅鸡汤，再谈谈话了事。但是谁要触碰了他纪律的底线，呵呵，你完了。
我跟纳闷，老高不怎么管学习，为什么20班成绩居高不下呢？
后来我才发现，其实老高这样管理是有道理的。一个努力学习的人带不起整个班学习的风气，但是一个调皮捣蛋的人能带动整个班上课说话。老高狠抓的就是触犯他纪律底线的反面典型。
就这样，我们是最后一个班，我们却是文科班第一。可惜学校重理轻文，理科班14个，有4个重点班，文科班6个，没有重点班。我清楚地记得，当年级主任高喊着文科班第二是哪个班时，那个班欢呼雀跃，掌声连连，而喊到文科班第一是20班时，我们班连个鼓掌的都没有，一片静寂。因为，习惯了。
老高不仅收获我们一众忠实的粉丝，还成功收获了一个忠实中的忠实的小迷妹——英语老师。每次碰上老高来训斥我们，英语老师必定充当和稀泥的角色。
“算了吧，没什么大不了的。”
“不行！！”
......
把老高送出去，然后转过身来悄悄地问到：“你们老高又罚你们了？”
“干什么坏事了?”
.......
我们崇拜老高是有原因的，他小小的脑袋瓜里包罗万象，中国的，世界的，古代的，近代的，历史类，政治类，对了，我清楚地记得他抱着一本《货币战争》看的津津有味。明明是语文课，他讲着讲着就串到了春秋战国，讲史记，在课堂上大谈《明朝那些事儿》，讲中国北京建筑。
他曾经还夸张地打广告：你想要了解哲学思想吗？你想要收获幽默风趣吗？请看《不疯魔不哲学》。他一手举书一手指字，我受不了这个鼓动，真的买了本《不疯魔不哲学》。
他呼吁我们都应该看看《中华上下五千年》，大谈余秋雨文化古旅做的好，也正是因为老高的介绍，我看了他的《摩挲大地》和《行者无疆》。老高连曾国藩的家书都扒出来让我们看。《那些逝去的厚重声音》让我们饮尽近代学子的风光与悲凉。
老高推行一个政策，那就是让我们每人出两本书放后面看，供大家观赏。这政策让我们看了不少书，我深刻地记得，老高一本《先生》在我们同学之中流传，一个称谓，一种修为，一份崇敬，一种精神。然而这本书是我们班一个男生借的。
一天，老高悠悠地飘到他桌前：“我的书呢？这么长时间了，该给我了吧？”突然他瞪大眼睛，凑到他面前：“不会丢了吧？”
“没有......”那个同学手向后背着，从后桌子底下接过别人从远处悄悄传过来的那本书，然后笑嘻嘻地双手奉上。“呦，怎么给我弄得这么破?”老高的手抚上那翻折的一页角，“是不是传给别人看了?”
那位男同学笑着眼睛迷成一条线：“没。”
老高翻了下书，突然从书中捏起一根蜷曲着的五寸长的长头发，递到男生跟前，引起全班哄堂大笑。
老高还有个特点，他喜欢自由。讲课也很自由，他特别喜欢从文言文讲到历史，再从历史窜到哲学，如此无拘无束，其实，大家都知道，老师们讲课是需要按照年级规定的进度讲的，而对于课本中一些文章的解析，老高会跳过，而是给我们讲他最近看了哪本书，然后大谈特谈他的感想。这么被他引导着，我们的阅读赏析能力提高了不少。
老师们一般都带两个班，我们班惊奇地发现，20班和19班上的语文课从来不一样。这个班扯中国，那个班扯到外国了去了。
老高最让我们钦佩的是他的恩威并施。他是罚我们罚的很惨，但是他也十分温暖我们。那天我们刚一下课，去吃饭，老高嫌脏，抄起一把条帚就去给我们扫教室去了。我们满屋子的人惊了一脸。
还有我们跑操时，没有老师可以跟随我们完整地跑下两圈，烈日当空中，只有老高如此顽强，还跑的是外道。一次跑步时，前面班级跑慢了，我正庆幸呢，慢点好啊，哪知老高脚底脚底抹油冲到前面班：“嘿嘿嘿，慢死了，跑快点。”
......
老高给我们讲过王小波的文章，叫一只特例独行的猪。从他的眼中我看到他对这只猪极大的欣赏。其实，在社会体系中没有人是自由的，特立独行获得了一众人的欣赏，也会让一些人敌视。但是活出自我倒也是不错的选择。
每个人都有自己的选择。
高三那年，老高一句话一直萦绕在我心头：究竟是因为人的不同而有了不同的选择，还是因为不同的选择而有了不同的人生?
临考前，老高将一束年级在毕业典礼上送他的百合花放在了讲台上，这朵花刚进入我们的教室时，以骨朵儿居多，但是高考那两天却奇迹般地开了。满屋子洋溢着浓郁的......臭味。（其实也就讲台周围有。）
老高没什么优点，就是特别喜欢看书，老高没什么优点，就是特别有个性，老高没什么优点，就是特别有毅力，老高没什么优点，就是特别会引导你去追寻自己的梦想。
我们是倒数第一个班，但是我们很优秀！
