《翻转课堂--可汗学院》读书笔记

现代社会要求我们在处理信息时更加积极主动。传统的课堂教学模式，已无法满足人们变化中的需求，被动的学习方法早已过时。在若干不同的教学方法试验中，可汗学院在YouTube上发布的基础数学教育视频大获成功。

可汗学院——开创互联网时代的教育革命

创办人（本书作者）：萨尔曼.可汗Salman Khan，于2006年创办可汗学院。毕业于麻省理工学院数学、计算机硕士，哈佛商学院MBA。荣登2010年《财富》杂志全球40大青年才俊榜，2012年入选《时代周刊》全球100大最具影响力人物。比尔盖茨最欣赏的老师。可汗学院的使命是使地球上的人谁都可以享受世界一流的免费教育。2014年1月在YouTube上的“可汗学院频道”吸引了163.3万读者，观看次数超3.55亿次。可汗已成为教育领域的超级巨星。

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可汗学院为什么能够取得成功

*利用互联网及现代科技，创新教育模式，解决了标准化教育的弊端。

随时随地学习和自主掌控节奏，能够从根本上激发学生学习的热情与兴趣，而那些能够真正掌控自己进度的学生需要另一种资源，对于已学过的课程，学生们必须有易于获得的且源源不断的复习资源，互联网学习在这方面具有很大的优势，这些课程可以重复利用，永远都不会消失。形象地说就是黑板上的内容永远都不会被擦掉。学生有动力进行复习，是因为他们有信心找到他们想要复习的东西，这些东西就在他们的计算机里。更好的是，如果某个软件能够将学生的学习内容记录下来，他能在合适的时间自动提醒你进行复习，这就好比你在走廊里遇见十一年级的生物老师时，他让十二年级的你解释什么是光合作用一样。更重要的是，网络学习不仅能学习学生复习特定的某节课，还能让学生更深入且持久的理解不同课程之间的联系。在互联网中我们不会受到教室的限制，不会因铃声响了就结束课程，也不会受到国家规定的课程大纲的控制。

*翻转课堂显著调动课堂参与者的积极性。

自主学习——自主学习的方式，每个学生都能找到适合自己的学习节奏，如果学生能够轻松地理解一个概念，那么它可以加快节奏，摆脱无聊的等待，如果某个知识点非常难，学生可以按下暂停键，或者回头复习一下，尽可能多做练习，这样做不仅可以让学生不再因跟不上节奏还感到难堪，还不会拖慢整个课堂的节奏。随时随地学习和自主掌控节奏，能够从根本上激发学生学习的热情与兴趣。

*创新的学习效果检验与反馈设计，激发学生持续学习的动能。

这样的学习方式不仅会让学生更加深入地理解知识，还能让他们体会到学习的乐趣，激发他们的求知欲。培养求知欲应该是教育的终极目标，如果在这一点上失败，这就是我们的现行教育体制的巨大悲剧。

*始终把教育的焦点放在学生对基本概念的深入理解，符合学生的实际需要以及可持续发展上。解决了传统教育的低效率问题。为培养学生的创造力腾出时间与空间。树立为地球上的人谁都能够享受的免费教育的崇高使命。

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可汗学院的发展历程

*2004年业余辅导其表妹的数学开始。开始时进行一对一辅导，表妹的数学成绩取得突破，在亲戚朋友中广泛传播，纷纷要求辅导，很快增加到近10个学生。

*可汗学院初具雏形。为解决一对多及辅导效果的问题，开始自己编写软件、录制视频进行辅导。由于学生越来越多，越来越难应付学生的需要，在朋友的建议下，将视频发到YouTube上让学生自己下载学习。由于早期YouTube对视频时长的限制，每个视频被限定为10分钟内，误打误撞无意中吻合了学生集中注意力的规律。视频课程发到YouTube不久，就有许多世界各地的学生在课余时间观看视频进行学习，好评如潮。

*创立可汗学院。除学生利用视频课程进行学习外，有些老师将这些视频作为辅助教学工具，还有些老师开始聚集审视现有的教育模式，呼唤“翻转课堂”。翻转课堂是指让学生按照自己的学习进度在家中听课，然后在课堂上与老师和同学一起解决问题。

*2007年可汗学院进校园。随着更多的教师关注可汗学院课程对学生的积极影响，在网上进行探讨达成共识，走进校园与学校开展进一步的探讨研究，检验试题生成软件及学习成果检验及反馈系统的效果。开创“隐形教学法”，开展“半岛桥”暑期课程试验，取得意想不到的效果。在实践中进一步完善软件设计

*2009年可汗学院步入正轨，为了可汗学院成千上万的学生，以及可汗学院更长远的未来，在朋友及有识之士的鼓励下毅然辞职，独自为成千上万的学生提供免费辅导服务。辞职几个月后，入不敷出，陷入了困境。由于可汗学院的影响力越来越大，获得了社会的广泛关注。

*2010年获得盖茨基金150万美元的资助，后来有追加400万美元，谷歌捐助200万美元，将可汗学院的教学内容翻译成10中语言。

2014年1月在YouTube上163.3万读者，观看次数超3.55亿次

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可汗学院的教学方式

--将数学辅导课程利用电脑及简单的软件，录制成视频，放到YouTube上供学生免费下载学习。

--编写自动生成试题软件，开发数据库，题库，供学生练习使用。

--编写学习反馈系统，检验学生学习效果

--将所有知识点融合在一起建立了一个知识结构网——知识地图

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可汗学院的教学方法

--精熟教学法。是指学生在进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解之前所学习的概念。

精熟教学法的优点：学生自主选择课程学习，自己掌握节奏。主动性增强及学习自信心提高。自我责任感增强。知识点记得更劳固，缩小差生与优等生的差距。教师的积极性更高

--隐形学习法。教育的游戏化——高效学习。在实践中学习、在富有成效的开阔思维的娱乐中学习，帮助学生在更短的时间内掌握基本概念。

--秉承的教育理念：（柏拉图）教育的基本原理在于，使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系。教育无需强迫，也不能强迫，更无法强迫。任何填鸭式的教育方式只会让人们头脑空空、一无所获。只有在早期教育中融入寓教于乐的成分，我们才能更快地发现孩子的兴趣所在。（泰戈尔）不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。

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可汗学院早期的教学条件

*硬件：一个普通的房间，一台电脑，价值20美元的录制软件，一块80美元的手写板，50美元/月服务器租金。

*软件：可汗自编软件，自制视频。

*团队：可汗一人身兼辅导教师、软件工程师、管理人员、后台支持等所有职务。

低廉的成本和高质量的内容是可汗学院的最大特色。

提示：思维导图在电脑上看更清晰