上周六的语文课，很是郁闷。
预想的一场“众生狂欢”的精神盛飨，似乎成了生拉硬拽，忸怩反侧的相亲饭局。
让学生课上观看《见字如面》和《朗读者》，源于唐山一模的作文写作。对于我班弟子来说，作文云者，疾首蹙额，人神共愤也。可这次作文交者之寥寥，思想之肤浅，也大出乎我的意料。于是乎，才出此“上”策：看直观生动的优质节目，大腕与大师齐聚，文字共图像一色，孩子们应该是看时连呼过瘾，看后欲罢不能，按图索骥，聂踪追影，便可与优秀的文字，优秀的人物长相厮磨，终生为伴。可结果却事与愿违。
实验班孩子的观看专注度并不比普班高，而且实验班的好几个孩子中途弃影，毅然投入浩瀚题海。
失望，郁闷，悲哀，无奈！
郁达夫说，没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。伟大的人物确实不常有，可优秀美好常有，匠人匠心无处不在！
《见字如面》中，演艺界的读信人声情并茂，淋漓尽致，还原甚至升华了一封封沉默的信札；文化学者的解读则纵横捭阖，快语如锋，妙论横生，让普通观众欣赏到缭绕于书信的云蒸霞蔚，万千气象。上乘的朗读和一流的点评的相遇，就是一场“艳遇”！甚至制片人对一封封文言书信的翻译也是准确恰切，形神兼备，更像是暗自行云布雨，而使那场艳遇更加自然而然，流水叮咚。
可是面对着如此云集的优秀与美好，为什么那么多的孩子闭目塞听，麻木不仁？为什么在他们的脸上我看不到兴奋与惊喜？为什么在他们的眼中我看不到感动与想往？为什么《见字如面》和孩子们的相遇不是一场“艳遇”？
一直喜欢一句话：永远年轻，永远热泪盈眶。
让我们热泪盈眶的不仅仅是疾痛惨怛，生离死别，万物刍狗。
韩潮苏海，雄才大略固然优秀，雕虫小技也暗蕴珠光，不可小视。公园里手抖空竹的大爷，运“竹”成风，呼啸成趣，这是优秀；一粥一饭，丝毫也不马虎，每一道菜做的活色生香，把为家人做饭视为信的“煮”妇，这也是优秀。
笑傲群雄，伟业盖世的功成者固然优秀，可那些待人倾情投入，做事倾力以赴，一生寂寂的无名者，也是优秀。在故宫安静地修复文物，在敦煌孤独的坚守，一辈子，一件事，优秀！令人钦敬！壮怀如“位卑未敢忘忧国”，旖旎如“甘作一生拼，尽君今日欢”，一辈子，一生情，优秀！令人唏嘘！
经天纬地，济世安民之伟人固然优秀，市井中人亦大有可观。楼下的修鞋师傅，老公拿我的高跟鞋去斩草除“跟”，本以为随随便便，手起刀落，鞋跟落地即可，修鞋师傅却先截去小小的一段，让老公拿回家让我试穿体验，提出意见，再拿回去定夺修改，这等认真，耐心，不优秀吗？去南开游逛，学生食堂的卖饭师傅恐怕早就识破你这个“外来入侵者”身份，可他还是笑盈盈地把豆浆包装袋系得滴水不漏，这等春风般的友善，温和，难道不是优秀吗？
甚至大恶之人，执中体察 ，亦不乏令人惊叹之技。 大恶如汪精卫，秦桧之流，看了人家行云流水的书法，您也不能不由衷的赞叹；大奸如王熙凤，看人家的解颐妙语，麻辣手段，您也不能不为人家的通达人情，玲珑精明，八面来风而点赞。你可以不喜欢他们，但您不能不佩服人家。
很久以前就发过感慨：不服高人有罪！时过多年，依然有此喟叹。识高人，服高人，你也就成了另外一种高人，你才有望成为真正的高人！各美其美，美人之美，美美与共，天下大同！
感慨之余，也在反思：是不是因为自己在学生观看节目之前，动员工作没有做好？巴顿将军和丘吉尔的战前演讲，瞬时就可以让每个士兵成为战争狂人。渺小如我，不敢与伟人相较，但是我可以做到把观看前的开场动员准备的再充分一些，艳遇大都是可以制造出的。
期待下一场艳遇的到来！
