一学期即将结束，回望这半年，这把年纪，实属不易，可也收获多多。语文素养大赛，命题比赛，艺术节比赛，书法比赛，课堂教学比赛从镇、片、县，到近期准备的市级选拔赛。一路跌跌绊绊也走了过来。这个学期熬了太多不眠的夜。
因之前准备的课不符合要求，临近期限，本打算放弃，校长一直给我鼓劲，让我不要放弃！虽然这么短的时间要打磨出一节高质量的课，我早已失去了信心，但是抱着最后一点期待，还是做了最大的努力。周五争取到了教研室仇主任延迟提交参评材料的特许，周末的时间，调整情绪，通读单元所有内容，熟悉教材，研读教师用书，阅读了相关论文和教学设计，看课例视频，启发教学设计的灵感。
规定的课例是部编版四年级语文上册第二单元的内容，可自选课例，需要体现单元一体化设计和教学完整性，有生上课。本单元为阅读策略单元，重点引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。
且不说设计的理念需要深度思考。单就录这样的课，就面临着很多现实的问题。第一，四上内容，如果借四年级的孩子来上课，这些内容他们已经学过了，学过的课文很难生成，而且这样的课太假，我不喜欢。那就只有给三年级孩子上，虽然差得不多，对文本的理解和认知上还是有差异的。而且这是一篇阅读策略单元，不是单纯地品读文本。需要在学习文本的同时，渗透阅读的策略指导。课文很长，通读下来就得十来分钟。在没有任何铺垫和预习的情况下学习课文，并提出问题，还是很有挑战性的。无奈，期末紧张的复习阶段，借班上课或是磨课，我实难开口。那就只能用自己班的孩子了，而且要一遍成功。第二，为了体现单元一体化的设计，需要对整个单元的资源进行整合，梯形设计语文学习能力的培养，最好能够以连续的课时完整地体现。录几个课时，时间已经来不及。先录一课时吧，尽量融入自己对这个单元的理解，尽可能地以一节课去展现单元一体化理念下的课堂教学模式的改革。第三，孩子们手上没有教材，预习谈不上。另外还得给每个孩子复印教材并装订。第四，期末考试迫在眉睫，放下争分夺秒的复习时间来录课，内心的确很不踏实。凡此种种，决定拾起信心再冲一冲的时候，压力有多大，估计只有自己知道！真的是寝食难安！
为了缓和焦虑，研课的间歇去做一做其他能让自己静心的事，不至于钻牛角尖。比如练字、读书。
为了保证今天能够顺利录课，按照预期提交参评材料，昨晚在孩子安排好后，回到学校做课前准备。选取的课例具有很强的开放性，既要兼顾文本的学习，又要注重阅读方法的引导。这就需要在课堂上充分地创设孩子们自主学习和交流的空间，越自由越难掌控，对教师课堂上的应变能力是一个非常大的考验，想要做到运筹帷幄，收放自如，必须在课前做好充分的准备。所以，昨晚可以说十分忙碌，按照上课人数和小组安排调整桌椅，复印教材装订，打印学习单和小组问题清单复印分发，制作板书纸贴，试用PPT和录制程序……磁钉、翻页笔、便利贴一一备好。一个人的校园，因为忙碌忘记了害怕。最让人揪心的是，课堂上我需要同步上传孩子们的问题清单，可是不管怎么调试，都无法成功连接网络。尤其是小婷，总是不厌其烦地给予远程指导，近两个小时，最终也没能解决，带着些许遗憾回家，心里不免留下了一点小阴影。
早晨，早早来到学校，打开录播室，小婷答应亲自来看看。真是不好意思打扰她宝贵的时间。反复尝试，近一个小时，用手机移动热点，在同一个网络下终于实现了同屏。
因为上的是第二课时，且是一篇长文。录课前，需要简单铺垫第一课时，初步了解文本内容。选好学生，重新安排座位，分组并确定小组长，明确学习单和问题清单摆放和使用的要求，保证课堂上活动的有序。请学生朗读预习课文，引领他们概括全文的主要内容，其它便不再多讲。我相信他们，平时课堂上，也经常开放性地提问。咱们就像平时一样，好好地上一课就行了。
万事俱备，录课前再次调试，网络又出了问题。孩子们在预习，眼看时间分分秒秒地过去了，最后还是没能按原计划录成。不着急，中午时间再试试看。
匆忙吃完午饭，自家孩子也顾不上了，带着学生又回到录播室。孩子们的情绪有了些许的波动。好在，网络终于给力了，可以录课。给孩子们打气，也给自己打气。第一遍，孩子们竟然出乎意料的紧张，不知所措。当他们发觉满教室的摄像头，个个像是对着镜头拍照一般，十分局促，仅是开头师生问好，就重复了两三次。他们把所有的注意力都放在了自己是否完美表现上。平复一下孩子们的这种情绪，再来。在这间陌生的教室，当孩子们跟随着我慢慢走进了课文深处，我们师生又找回了曾经熟悉的默契。课上得很流畅，一气呵成，两点多终于录制完成。如释重负！
原以为可以交任务了！结果录完课处理视频的过程也同样艰辛。录播室录制的课是flv格式，上报的教学视频指定是mp4格式，且不准超过1G。拷贝文件回来，又得麻烦小婷做后续工作。结果，播放源文件发现视频声音极小，小婷安慰我可能是她的耳机问题。确定截取片头片尾时长，转换压缩，增强音效，又是漫长的等待。得空，去给孩子们上课。这一天为了录课，还没带孩子们上复习课呢！下课就往小婷那跑，网络很慢，导出也需要等待。看课后托管，带孩子们值日，校园里静悄悄。送路队回来，路遇李老师，问我是否要开会，我说不知道啊！发信息一问，果不其然，群里通知已经被消息覆盖，我也没注意看。匆匆拿上会议记录本去参会，一脸尴尬走进会场，好像会议已经开了多时了。开完会，已是六点左右，小婷那边的导出还未结束，等待打包上传，不能跟仇主任食言啊，说好周一上传的。近七点，终于结束，没来得及好好审阅一下视频，连同报名表、教学设计、PPT一起打包发到指定邮箱。因为文件大，网络差，又是漫长的等待。女儿说，“妈妈，你不是说今天是夏至吗？一年中白天最长的日子，怎么就天黑了呀？”呵呵，抱歉，上传结束发送完毕已是8点。
急急忙忙收拾收拾带丫头回家。孩子爸有事，切好的菜摆在厨房还没炒，八点多开始忙活，九点才吃上晚饭。没有想象中的轻松，不放心，晚饭间隙，打开视频看看，声音的确小，关键是上课前准备的片头没有剪掉，47分钟。内心一万点暴击！怎么办呢？重新下载视频剪辑软件，再剪辑，完成第二次上传，已经是十点多了，也不知道管不管用，传了心安！
录课的前前后后，苦辣酸甜！总算结束了，明天回归正常的教学。周四、五期末检测，时间已不多，好好把握最后的两天吧！
