今天参加了龙潭区教师新技能大赛复赛培训。惊叹于网络的强大，还真是“一线两地，牵手学生；师生共网，教学相长。”
一堂《学写儿童诗》情牵两地。让我真切地如果我没有跟上这样的科技步伐,那就可能被社会淘汰。作为教师，我需要接受新生事物,改变原来的教学方式,激发学生的 学习兴趣,提高课堂的学习效率。
我对“互联网+教育的理解是互联网思维的进一步实践成果, 它代表一种先进的生产力,推动经济形态不 断的发生演变。
一根网线打开了课堂的地域限制，时空限制。一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。
马老师这节课较完美地体现了现代信息技术作为信息展示平台、师生互动平台、知识建构平台等优越性和现代化课堂的特征。
在教学中我们常常会讲到诗,用到诗。什 么诗?诗在形式上,在语言的运用上,在段 落的称呼上,有什么特征?我们可以用怎样 的方法写诗?或
许我们没有较为明确而又 较为全面地指导过学生。从这个角度上 来说,学生是茫然的。因此,本节课的主要 意图之一就是让学生较为清醒地走近诗,。
在本次教学中, 通过欣赏诗，联想事物的呈现,让学生感受到写作之路上教师也是同行者,伙伴也是同行者，给学生一些慰藉与鼓励。这是意图之一。意图之二则是体会诗的有趣,消除畏难情绪,懂得诗歌 讲究意象。其三，让学生走进丰富多彩的诗歌世界，感受生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
微课制作让我们可以感受到网络的便捷，孩子们再也不怕落课了，因为网课随时随地可以重温。没有时间限制，没有地域限制。网近了。
模拟课堂让我们感受到了与学生的互动的趣味性。知识点的呈现更清晰、难点分散更恰当。课深了，更有吸引力了！
谢谢此次培训的抛砖引玉。愿我们的网络课堂如苔绽放。
