自我介绍
大家好！这是我拆书生涯的第一拆，我叫谢丽婷，昵称橙子姐，原是一名央企人力资源管理工作者，因希望陪伴孩子度过人生中重要的2-3岁，并渴望15年后过上一种时间自由和财务相对自由的生活而放弃了稳定的工作，投身于健康及育儿产业。为了实现梦想，必须成为能帮他人解决问题的人，所以很幸运遇到了拆书帮，加入了咱们南宁老友分舵，希望通过反复的训练为自己的成长加分，实现心中的梦想。
拆书帮介绍
拆书和拆书帮是什么呢？我将花2分钟的逐一介绍。拆书：是一种学习的方法论，就是把书中的知识内化和转化为自己的知识和技能，以学习者为中心，关联学习者经验及未来规划运用的方法。它分为个人学习的拆书法和组织学习的拆书法：个人学习的应用是拆书帮便签学习法（英文缩写时候RIA）即：R阅读原文拆页，I用自己的语言陈述，引导促进，A拆为己用，A环节分为A1指向过去，A2指向未来。另一种是组织学习的拆书帮现场，也叫RIA现场学习法，由拆书家引导和促进学习者将知识拆为己用。拆数帮是基于拆书法的学习爱好者社群，就像老友分舵，它是公益性的青年组织，其使命是帮助更多的学习爱好者成为拆书家。无论你是想提升自己的能力，还是想做一位赋能者去帮助别人，拆书帮都是一个值得去的地方。
【R】阅读原书拆页
今天我的第一拆，是和大家一起分享《正面管教》P7-8拆页片段。请大家阅读发到手中的原文拆页。
坚持到底，能让你在教给孩子有价值的生活技能的时候，极大地减轻挫折感以及与孩子的冲突。坚持到底是一种行为方式，也是让孩子倾听并合作的一种有力方式。当你使用坚持到底这一工具时，作为父母，你就是积极主动的。
下面是如何有效使用坚持到底的方法。不要立即陷入到一个问题之中，而要先观察事情出现的模式，然后选择从何处入手。当你认为自己已经准备好改善一种情形时，要按照以下步骤：
1、]充分关注；2、认可孩子的感受，并在幻想中同意孩子的愿望（“我真希望我们能满足你的愿望”）；3、告诉孩子要做什么，而不是不要做什么；4、在孩子的帮助下找出一个解决办法；5、说出你的感受，并设立限制；6、用行动坚持到底。
[I]分享I便签
在这一片段里，作者介绍了正面管教工具之一“坚持到底”的六个密码，促进家庭营造一种坚定与和善的平衡氛围。这六个密码是：
1、充分关注：
让孩子知道你是关注他的人和事，是在乎他的。
2、认可孩子的感受，并在幻想中同意孩子的愿望（“我真希望我们能满足你的愿望”）：
与孩子产生共鸣，或者假象的共鸣，可以用“宝贝我理解你---”
“宝贝你是想---”让孩子放下惊恐、不安的情绪，让孩子感受到你理解他，为接下来和孩子的交流建立信任感、平等感，扫清障碍，确保孩子能听进接下来的交流。
3、告诉孩子要做什么，而不是不要做什么：
这个是长辈们需要留心就能做到的事情，举例亲子课堂“木乃伊”案例。
4、]在孩子的帮助下找出一个解决办法：
让孩子一起参与改进，这样他会更乐于接受及实施，也培养其解决问题的能力。
5、说出你的感受，并设立限制：
让孩子感受到你对他的爱，并通过该事情立下了规矩。
6、用行动坚持到底。
通过这六个步骤，这样孩子学到了什么？他明白了你说话算数，而且你尊重他和你自己，他知道了自己可以合作并承担责任。他懂得了感到沮丧没有关系，但他不能总是随心所欲。
【A1】分享A1便签
当看到这本书的时候，我脑海里不断闪出育儿过程的种种片段，和大家分享一段前段时间遇到的经历：
我们家男孩子，2岁半，不止一次的把落地风扇推倒落地，他推倒的时候，我和他一起扶起来，没有过多说什么。当时我的认知是由于孩子处于探索空间感的时期，尽量不干预他的行为，在他和物相对安全的情况下，让他体会什么是高低，什么是落下。但后来感受到枫儿推倒风扇落地后，他非常开心，还叫我们去看。我反思为什么半年时间过去了，孩子还会有这些行为，看了“坚持到底”的工具后，我才发现因为我的方法不系统，不正确。
原来在他推倒风扇时，我们大都在忙自己的事情，提醒了我们“爸爸妈妈请关注我”。我决定对此事给予充分关注。在前天晚上他再一次推倒时，我蹲下来，半抱着枫儿说：“枫儿，怎么了？”他会说“我把风扇推倒了”，“啊哦，我理解你的感受，可是推倒风扇是一种破坏行，不可以，如果风扇摔坏了，没有风扇吹你和爸爸妈妈都会很热的，很烦躁的，风扇应该立正站好，如果下次再推倒，你就要出去哦！”“那风扇倒了应该怎么做呢？”“扶起来”，“如果下次再推倒怎么办？”“出去”我们就一起把风扇扶起来，可过了没几天，他又一次把风扇推倒，我们执行约定的行为，把他放出门外，让他反思，他哭了，等他平静了，我们重复上次的话，第二天他看到风扇就说不可以推倒，之后再没有出现过推倒风扇的事情了。
【A2】分享A2便签
针对推风扇的事情，我计划在下次他发生时用六个密码工具解决问题。步骤如下：
1、充分关注：他推倒风扇时，我们大都在忙自己的事情，提醒了我们“爸爸妈妈请关注我”。我应该蹲下来，半抱着枫儿说：“枫儿，怎么了？”。他可能会说“我把风扇推倒了”。
2-3、认可孩子并告诉孩子要做什么：“啊哦，我理解你的感受，可是推倒风扇是一种破坏行，如果风扇摔坏了，没有风扇吹你和爸爸妈妈都会很热的，很烦躁的，风扇应该立正站好”。
4、和孩子一起找解决办法，并让他重复说出解决办法：“那风扇倒了应该怎么做呢？”“扶起来”。
5、说出你的感受，并设立限制：告诉孩子我看到它推风扇心里不开心，这是破坏物品的行为，如果下次这么做，要把他扶起来同时要面壁思过。
6、用行动坚持到底。一次不行就二次，直到它习惯为止。
以上是本次拆书活动的全部内容，希望这坚持到底的六个密码能帮助到你，谢谢！
