(特此声明此篇设计本人参与修改并非自创)
暑假之旅已经开启，为了充实同学们的暑假生活，也为了响应国家落实“双减”政策，更为了培养同学们新课程教学历史核心素养，特拟定以下历史实践作业超市，让大家过一个增趣、增知的暑假生活。
一.观一观。
历史题材的影视作品特别受喜欢学历史同学们的喜爱，它直观形象为我们呈现历史事件和人物时，有利于同学们身历其境的把握时代命脉，与剧中人物同呼吸共命运，了解历史事件的来龙去脉、历史人物的精神品质，同历史人物一起见证时代变迁，感悟历史人物在特殊环境中的历史作用，增强民族自信心民族自豪感，有利于培养同学们的家国情怀。
推荐作品：电视剧《贞观之治》、《长安十二时辰》、《大宋宫词》、《大清风云》、《末代皇帝》等，电影《兴衰两千年》《从大明灭亡到大清盛世》等。如何告诉别人你看的影视剧？看完后哪个历史人物让你印象深刻？你有何感受感想呢？
要求：书写一篇《观后感》字数不少于600字。A4纸打印出来，开学展评，择优奖励。
二.动一动。
为了激发同学们对历史探究的兴趣，提高文物观察鉴赏能力，增强文物保护意识。请同学们利用身边常见的小物件、或用橡皮泥等做原材料，按照课堂上学习到知识及网上搜索相关知识，让历史课本书中历史文物展现在大家面前，一睹古代人民智慧的结晶。
推荐手工作品：古代农具比如唐的曲辕犁、筒车、南宋的秧马等；古代建筑比如唐都城，元大都，明清时北京城等。要求：物件形似或神似还原即可。200字以内的介绍。可从制作的手工作品是哪个朝代，哪一领域的什么物品，有什么作用，在历史长河中的地位等介绍。
三.探一探。
1.通过探寻自家物件来记载家人足迹，有目的、有针对性展开调查并整理成资料，自己谱写自己家族的历史。
2.探寻自己村名的来历，走访村里的代表性建筑、拜访村里有威望的长者，来了解自己家乡的历史。
建议：大家可以自家物件（照片、老屋、器具、信件等）为依托点，介绍自家人的故事，可以以祖父、曾祖父为起点的父系家族世系、家族繁衍发展情况。大家也可在自己村里走访长辈，了解古建筑的特点，名称的来历，或者某个地点的名称来历等。
同学们可通过选择、观察、分析、查找、访问，收集整理资料，适当的取舍之后展示自己书写的自家历史。通过亲自走访和实地调查，与家族里的长者交流、自家祠堂拜访，然后进行细致的梳理后，让自己手中的物件成果展现出时代的缩影，让一幅完整的家族史图或家乡史图在同学们手中谱写出来了。
要求：手抄报（图文并茂，清晰有趣的照片以及漫画、文字），主题呈现《我来续写我家的历史》、《我的家乡历史我来写》等。
四.集一集。
1.收集货币。通过钱币的历史，了解社会经济的发展。讲述关于钱币的故事，展示收集的钱币。并谈自己的收获与感悟。
2.整理照片。要求同学们可小组合作，分别依托衣食住行用等，搜集相关图片或者照片、票证等，并加以文字说明突出改革开放前后的变化，调查、采访父母、家族长辈等了解改革开放前后的社会状况及亲历感受，了解时代背景、政策，形成图片、文字加以说明。让家国情怀的核心素养落地。
3.集民族英雄故事。整理初中七年级下册历史课本中出现的民族英雄。讲述民族英雄生活的年代，讲民族英雄的英雄事迹，参观民族英雄故里，搜集有关资料，感悟民族精神，培养爱国情怀。
建议：把自己搜集的史料整理成报告形式给其他学生讲一讲，通过对比感受改革开放带来的社会巨变，同时培养学生的语言组织表达能力，材料搜集筛选整理能力，增强民族自豪感。
以上实践作业，学生们可选择其中两项为必做，有兴趣同学可全做，开学后将以不同形式进行展评，做出总结给予奖励。
历史素养的养成不是一朝一夕，需要持之以恒，需要坚持不懈！
同学们，让我们利用假期完成一些在课堂上比较困难的实践作业，拓宽我们的知识，开阔我们的见识，充实我们的假日生活吧！
