第56号教室的奇迹出现的方法，一共有九种第一种是培养终身阅读的孩子提高儿童阅读能力的同时，引导他们的阅读的热爱，应该是我们的首要任务作者的教育方式，通过几个小的步骤来实现
第一、另一种焦点
阅读不是一门学科，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动，因此，如果老师想要孩子在长大后，成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。我们需要改变自己的观点将焦点聚集在阅读上培养孩子终身阅读的好习惯。
第二点：大人的指导
但是想要阅读全部是一件容易的事，因此他必须需要大人的指导。正如作者所说“我知道一些，他们可能还没接触过的好书，身为他们的良师益友，我有责任把这些书介绍给他们。”
毕竟除了基础读本之外，如果什么都不读，都只会走入死胡同。未来将会一片渺茫。因此，作者也推荐了一种有声书，因为聆听专业的声音说故事更容易让孩子们为之着迷，并且对于有些手机而言，这个做法比要求学生阅读节录本代替原著更有效果。当然，这并不意味着老师可以按下播放键之后就自行休息，因为我们需要自己提前明天并且想好在哪些地方暂停键细心观察学生的反应，确保他们每个人都听得懂有声书的内容。
第三：善用图书馆
作者看到这父母的绝对有必要带小孩去图书馆，因为许多家庭而言，去图书馆这个活动已经不存在了网购书籍的孩子越来越多，但是上图书馆是为了家里孩子们的价值观，剩余，热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的，就在这样的环境中，他们可以战胜还要在孩子们四周的冷漠不关心。在将“支持、热诚，以及阅读的喜悦。”视为理所当然的地方体会阅读带来的幸福感受当然在图书馆看书也需要大人的引导，否则孩子没有方向会白白的浪费了好的资源和时间。
第四：挑选文学作品
无论是大人的知道还是善用图书馆，为孩子挑选文学作品都是一件非常重要的事情，因为他直接影响到了孩子是否会喜欢上阅读。
挑选好书的方法很多，当然最简单的办法是分享你自己爱读的书，继续享受这份阅读的乐趣。
在谷歌上搜索“纽伯瑞儿童文学奖”可以看到历年的得奖好书，并且凯迪克大奖这张单也是帮助，非常您的孩子读书找属实，不错的参考。
但是不建议孩子们读节选，我们还是要抽出更多的时间又见自己的权利，去争取孩子阅读的时间当然这么作用其困难度，但是相比这些努力所带来的实际效果和意义，再高的价格你是值得的。
第五：不会阅读的学生
每个班级都有程度不同的孩子理解能力好的发展速度快的当然也会存在很多学生跟不上其他同学的问题，针对这些不会阅读的学生，作者是通过经常解释教材，让落后的学生跟上进度，并且是先帮阅读程度，只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前给您在起跑线上。这样是让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍来克服内心的不安讲，让成就感最低的学生也开始建立自信，慢慢地喜欢上阅读。
第六：初高中老师
最佳的做法是有顾客老师在美国上课老是不改以身作则，当学生的，因此，他鼓励时候老师都可以试试看，因为读书会需要所有相关者每周工作永远都是因此也会有更加好的效果，当然父母也可以在家中如法炮制，孩子们需要大人，经常陪他们一起读书，讨论，我们必须以身作则当个好榜样。
第七：阅读评估
对于其他的学科，或者语文其他知识来说，一些测验和评估可以判断孩子们学习的程度，但是如果孩子们读的是文学杰作，仅仅讨论是没有办法检验，他们理解了多少的，因此作者推荐了一个美国的网站。www.learninglinks.com这个网站通过一系列名为“小说链接”的阅读指南，提供相应的词汇课程不仅教孩子们事，但是上次内容的理解，并且其中还设计了一些练习，要求学习者以类似的方式或在游戏中使用性质，协助他们进一步掌握刚学到的新知识，另外还设计了和小说相关的作文题目你解决问题帮助孩子们在阅读、写作和思考上全方位进步。
第八：把阅读和世界连接起来。
乐阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。他们会在角色、情境和自我之间建立联系，并且把它当作做决定时的参考。
并且也可以利用那些伟大的文学作品拍成的电影或者舞台剧引导孩子们在欣赏过援助之后来欣赏这些作品，并且带领他们讨论民主和改变后的作品对他们来说有何不同，但他们带着对电影或舞台剧的兴趣来读原著之后，他们的阅读热情和积极程度，远远超过了以通过考试为目标的情况， 这可以是孩子们阅读的目的之一。而不是为了通过考试而读一本书。
第九：笑声和泪水
这周再讲这部分的时候给我们取了一个真实的例子，那就是他的一个学生路易斯，当读完经典作品《日光下的葡萄干》后，很多学生发出欣赏杰作后的那种继续用满足的状态，但是14岁的路易斯却在座位上抹抹掉泪最后他的回答很简单：“我哭，是因为他描述的就是我们家的故事。”
所以我们要相信热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生，而即使这是于阅读文化不能后的气氛当中培养孩子重视阅读习惯的可能性仍然是存在的。
