#SXZ#
今日下午，最后一个自习。给四年级学生上科学课。准备讲三单元第四课《小车的运动》。在讲这课之前，首先，简单地交待了一下昨天的作业；又对一个期中有争议性的题给学生做了反馈。接着为学生简略地复习了一下前三课的内容。然后，开始上课。首先，开门见山，提出问题:小车运动的快慢与什么因素有关呢？学生们积极回应，提出假设。说了不少。也说得很好。接下来，我们要用实验来验证:拉力的大小是否会影响小车运动的快慢。最后得出结论:小车运动的快慢和拉力的大小有关系。拉力越大，运动得越快，拉力越小，运动得越慢。
总结这堂课:
1.思维不够全面、灵活、清晰。
2.语言不精炼，说话啰嗦、重复，缺乏专业的科学语言。
2.没有做足准备，导致没有做实验。空凭嘴说，学生无法很好地理解拉力的大小与小车运动快慢的关系。
4.板书不够规范。写得乱，不清晰。
总之，以上问题，以后都要一一改进。
