孩子的伤痛谁能懂
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因学生在课堂违反纪律，又于老师发生冲突，学校勒令回家反省，孩子产生严重阻抗，拒绝回答任何问题，孩子家长找到我。我引导，帮助孩子分析事情缘由，认识到自己的问题，让问题暂时得意顺利解决。后又对其怎么学习，怎么与家长交流，家长怎么配合，进行了一系列交流，效果明显，家长很是满意。
可是，就在学生写作业时，犯了难，作文题目是《老师我想对您说》时，出现了问题:孩子跟母亲讲不想跟老师说，多亏家长很明智，可以跟妈妈说，孩子还不愿讲，这时孩子说到接受心理咨询时，不愿讲的原因。家长于是就跟孩子说:可以跟自己说。这时孩子表示接受，说出来久违的心里秘密:与任课老师极度对抗，简直是深仇大恨，怪不得厌恶那门学科。并说到问题产生在小学时，语文老师极度偏激心理，只要男生之间，男生与女生发生矛盾冲突就是用小棍敲打男学生20-30下，幼小的孩子极度恐惧，有不能反抗，只有牢牢记在心里，压抑在心中。从此对老师产生极大阻抗，亲其师信其道，厌其师，必厌其学。
孩子上小学时的语文老师是一位女老师，少时，结婚后受到心理，身体伤害，结果老师的丈夫与老师的闺蜜走在了一起，让这位老师变成孤家寡人。两宗事件连在一起，这位女老师对男士极度反感，认为世界上没有一个好男人，这种心态带到工作中，对男生恨之入骨，少有不顺，毒打伺候，最终，不仅是自己，更重要的是受伤害的还是幼小的孩子。
进入初中，初中老师不了解，还是采取一般的教育方式，这样就出现了前面提及的问题。家长很是后悔，正是自己忙碌工作，忽视了对孩子的教育，陪伴。
既然问题根源再此，教育家长多加呵护，不要触及孩子敏感的伤痛，多加关爱，微笑，欣赏，表扬，点赞，给孩子多送一点阳光，多一点温暖，体验到父母爱，家庭温暖，社会温暖。坚冰需要时间融化，慢慢来。
