二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪

人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心里成长最重要的时期。心里成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。 不要教孩子，只是示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量 的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的，举个例子：刚客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是这样“等等，这样做就是教，教就会给孩子压力，如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范，而不是教。 手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说“错了错了，左右错了”左右错了，以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给她压力，我们说话的口气会让他紧张：什么事，妈妈干嘛口气这么不好？只要平静的告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就行了，不要去“教；这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂的他接受不了。）”据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。 操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度展示，之后给孩子时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”这样孩子就失去了外部信息内化的机会。如果一切都是你教的，一旦没有人教就会失去方向，往往孩子的自我学习能力就是我们的交当中失去的，孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们，我们应该做的是耐心的等待，等待他们自我调整，而且一定不能批评，足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力

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