班主任工作是一项非常烦琐、烦心的事。我在近二十年的班主任经历里，有苦有甜，有成功有失败，有顺利有挫折，现在我就讲一讲我最头疼的事吧！
恼人的调位，教育的契机
对于多数班主任来说，调位可以说是最令人头疼的事了。每个孩子的家长都希望自己的孩子得到一个好的座位，于是找熟人，托同事说情，弄得班主任左右为难。每次调位之后，也总有个别同学不满意，要求重调，班主任就得做工作，进行协调。真是令人烦恼不堪。但是，如果班主任能正确处理各种关系，巧妙安排，调位又可成为对学生进行良好教育的契机。
开学第一周，班级进行调位。我的原则是：刚开学，同学之间不熟悉，主要按高矮个儿前后就座，男女分开。
座位安排好后，学生没有什么异议。可是第二天，张军的家长给我打电话，要求给孩子调位，要求还蛮高：学习成绩好，能帮助孩子学习；品质好，不能带坏孩子；投脾气，双方能合得来；视力不好，要排在前头……可据我了解，张军同学自己的学习就不好，课堂上也不怎么遵守纪律，说闲话比较厉害，许多了解他的同学都怕和他同位。况且张军个头很高，坐在前头，肯定要影响后面同学的视线。
怎么办？家长望子成龙心切，提出的要求高一点是正常的，回绝是不合适的。所以，我先耐心的和家长解释，说座位单纯是按照个头的大小排的，大个子坐在前面不合适，而且二年级的学生都懂事了，如果对张军同学过于“照顾”，恐怕不好。随后，我还是答应帮他想一想办法。我觉得，调位对表现并不怎么好的张军来说，未尝不是一个很好的教育契机。
我先找到张军，了解他的想法：愿意在哪个位置？愿意跟谁同位？调位的目的是什么？有被同学回绝的可能吗？如果别的同学愿意跟你在一个位上，那又是什么对同学产生了吸引力？我觉得，这些问题有助于他认真的全面地反思、分析自己，让他对自己有一个全面的、正确的认识。
根据了解的情况，我又分别找到了调位有可能涉及到的几个同学，开诚布公的、毫无保留的跟他们讲了我的想法：张军的家长望子成龙急切的心情可以理解；张军同学要求进步的心情值得鼓励；帮助张军进步是我们班级的责任；张军的进步是班级的光荣，是全体同学的光荣……当然，调整座位要在所有有厉害关系的同学同意的基础上才能进行，决不强求。
令我高兴的是，这几个同学都表现出了很高的姿态，表示愿意调位。随后，我又把张军和其他几个同学召集到一起，把同学们的想法当面告诉了他。听说好几个同学都同意调位、愿意帮助自己，张军显得很激动。张军也主动表示，自己可以坐一个比较矮的凳子，以免挡住后面同学的视线。
班会的时候，我在班里讲了这件事情，表扬了那几位同学，因为他们愿意帮助同学，愿意分担同学的困难，有很强的集体荣誉感；我也表扬了张军，表扬了他不甘落后，积极要求进步，永不服输的精神……皆大欢喜！
我的体会：一、不怕有特殊要求。有特殊的要求就有特殊的办法，办法总比困难多。二、不能搞暗箱操作。开诚布公，把问题摆开，讲明白，一定会赢得全体同学的理解和支持。三、借力打力。任何一件让你为难的事，都有可能是提高班级凝聚力，做好学生思想工作，进而做好班主任工作的契机。
