台前听课效果好！
今天是开心的一天，宝宝们认真、努力都很乖。一早的早读来得晚的自动跟着读完了才上位，生字学习出错也比昨天少。快上课的时候，看见小琪琪蜗牛一样的速度慢慢挪进教室，溜着墙根早读的样子，觉得也实在不容易。天天完不成作业，啥也跟不上还按时来，也够顽强的了。看在他课堂作业努力跟着写的份儿上，赶紧奖给他一颗星星，他趁着高兴课间还想着来交改错了——虽然没改完。孩子终究是孩子，有进步就行吧。
今天听写的时候，欣妍同学转眼就找不到听写纸了，她忽然就愣了一下，赶紧向我求助“听写纸没了”“哦？再找找，看看它是不是离家出走了”同学们哄得笑了起来，欣妍果然从抽屉里找到了，高兴地写起来，而且这次只错了两三个。
我发现我对努力的孩子特别宽容，不论成绩多低都很偏爱他们:跟他们开玩笑，让他们举牌子，提问他们读课文……想方设法证明他们其实很聪明，让他们充满希望地爱上学语文，本身就是一件非常快乐的事情。
再就是没有人能每一天、每节课、每一分钟都努力，能坚持就坚持，坚持不了就休息也没啥大不了。这么一想自己也轻松，孩子们也愉快。
今天的小插曲出现在周测验进行完的时候。我给同学们留出了一段休息时间，当我问“今天有没有谁不能出去的？”同学们一致决定让几个男生留在教室里:班干部提出锡坤同学爱打闹，锡坤说是晨浩打他一下就跑了，还逗他“来追我呀！”虽然晨浩想以这样的方式和大家玩，但大家都明确表示不想和他玩。梓潇同学经常违反纪律，还欺负嘉琪，同学们都认为不该让他出门。凌霄同学喜欢抓蜗牛，女同学担心刚下过雨的天气他再犯老毛病，他表示了改正才被允许去活动。
本想多创造机会让大家捕捉快乐呢，可真的有个别同学习惯不好、不受欢迎，制造出各种不愉快。但愿他们听到大家的心声有所警醒和改正，不然在集体里怎么找到自己的位置呢。
