首届全国中小学名班主任论坛第二天。
浙江省杭州市富阳区职业教育中心计算机教师、德育高级教师高晓春老师，为我们带来了别样的班主任职业幸福感提升的讲座---《具象的班主任情怀》。高老师讲到同时带三个班班主任，还做到很优秀，并被幸福感包围，我很诧异。且听高老师娓娓道来。
开场高老师向我们解释了“情怀”一词，情怀是热爱而不是喜爱。同时拆分“情、怀”二字讲解，情---心、青，心有所想，永远年青；怀---心、不，一颗初心，永不放弃。
对好学生喜欢，对不好的学生也喜欢，这才是情怀。
没有情怀的老师是不会有幸福感的。
继而从四个方面结合自身实例来展现班主任情怀：孜孜不倦、依依不舍、念念不忘、楚楚不凡。
高老师说干班主任工作有激情了才会孜孜不倦。通过讲述自身实例来谈影响自己激情的那些事儿，有委屈，有不公，也有现实摆在那儿。得出结论：
有能力的人会有争议，有争议的人都是有能力的。
不在背后评价别人是修养，不在意别人的评价是修行。
提升能力：多做事，做难事，多做难事。
有作为才会有地位。
不公激发斗志。
只要努力，结果是不会差的。
对工作如恋情般，就会依依不舍。有了深情，就会念念不忘。
创新缘于生活实际。教育的创新，就是教育敏感度，也就是在生活中要善于发现教育学生的点，要想让学生喜欢你，得先让他们依赖你。
用手可以将事情做完，用脑可以将事情做好，用心可以将事情做巧。
教育是引导，而不是管理。
高老师又详细解析了“楚楚不凡”：有德（敬业）、有料（专业）、有效（精业）、有趣（乐业）。敬业是基础，能做到乐业才是最高境界。
高老师就是这样一步步体现自己的教育情怀的，在这个过程中，学生们亲切地由高姐叫到高妈。高妈是好样的！多年同时带俩班班主任，甚至三个班班主任，学校的差班由她带，别人不要的班她要，并且做得风生水，样样第一，年年第一。什么是职业幸福感？还能有比这更幸福的吗？既是高妈的幸福，更是孩子们的幸福！
高妈说：
育人比教书更重要！
对学生，可以不爱，但别伤害！
要让学生有价值感：同伴价值感、同性价值感、异性价值感。
教师的专业：要读懂学生的语言，也就是懂得用孩子们的语言与孩子们对话。
威信，先有信，再有威。
要将学校的每一次活动看作教育契机。
当你不能将一个孩子变得优秀，你可以先将他变得可爱；当一个孩子变得可爱了，他已经面向优秀了。
好老师做有意义的事情，有趣的老师做有意思的事情。
高老师是东北人，整个讲座中高老师偶尔进行地域对比、偶尔自嘲，风趣幽默，接地气，会场学习气氛浓烈，笑声不断，掌声持久。高老师的职业幸福感令我们羡慕，同时也引起我们深思：自己是否有职业倦怠感？如何提升职业幸福感？如何做到体现“情怀”二字？这正是我今后努力的方向及目标。
