前几天疫情防控值班的时候，倍感无聊，就顺手把孩子的这本《窗边的小豆豆》拿去翻阅。

《窗边的小豆豆》这本书是义务教育阶段孩子们的必读课外书。这本书是我家老大孩子三年级的时候老师让买来阅读的，作为儿童读物的书籍，孩子最开始读的时候，我只是“瞟”了一眼，根本没有放在心上。

现在，翻开《窗边的小豆豆》这本书，一个顽劣、调皮、可爱又美丽大方的小姑娘——小豆豆的形象印入了我的脑海。

01  书籍简介

《窗边的小豆豆》这本书是日本著名作家、主持人黑彻柳子的作品，这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实成长故事。故事发生在第二次世界大战结束前的东京，而这个故事的主人公小豆豆的原型就是黑彻柳子本人。

小豆豆因为种种顽劣行径被原来的学校退学了，她的妈妈只好带着她来到新学校碰碰运气。来到新学校，小豆豆第一次见到了由六辆电车组成的校园——“巴学园”。巴学园有着两棵树长成的学校大门儿，有着“海的味道，山的味道”的午餐，有着一群活泼可爱、团结友善的师生，这一切对于小豆豆来说，真是好极了。

最主要的是在这里，非常幸运的小豆豆遇见了影响她一生的日本著名教育家小林宗作校长。小豆豆第一次见到小林宗作校长的这一场景堪称此本书最为经典的片段。 小豆豆的妈妈怀着惴惴不安的心情把小豆豆带到了巴学园，见到校长小林宗作时，小林先生没有让小豆豆的妈妈陪她一起进校长办公室，而是让小豆豆单独的和他进行了一次谈话。

小豆豆和校长的这次谈话以小林先生倾听为主，小林先生把凳子移到小豆豆跟前，正对着小豆豆坐了下来，开始了他长达四个小时的倾听。没有厌倦、没有浮躁，有的只是时而不时的提醒一下小豆豆，“想说什么呢？然后呢？嗯，已经没有了吗？”

天真的小豆豆她之前能蒙蒙胧胧的感觉到自己在原来的学校会被时时的冷眼相看，但是在巴学园的校长眼里，她就是一个非常活泼乖巧的孩子，她也最喜欢校长先生对她说，“你真是一个好孩子！”，仿佛只有她和校长在一起的时候才会觉得非常安心，非常温暖，心情好极了。这是小豆豆第一次见到校长小林先生的感受，亲切又朴实。

02  原生态教育

小豆豆来到了巴学园，这所学校的教室是原生态的电车改造成的教室，学校的大门是两棵树长出来的大门，校长小林先生也以原生态的教育理念去教育这些孩子们。 每天孩子们上课，第一节课老师会在黑板上写下今天要学习的所有内容，以及上课学习的重难点知识，下面就是由孩子们自由的安排学习了，当然也是孩子们的原生态学习。孩子们从最感兴趣的课学起，这样既便于激发学生一天的学习兴趣，而且也让老师知道了每个学生的兴趣专长，整个学习的过程，老师只是组织者和旁观者，这真是个美妙的课堂。 小豆豆们每节课间都可以来回自由的换座位，这也是她们非常喜欢这个学校的原因之一。

这个学校的孩子们都非常的和善和友爱，在校长小林先生的引导下，每个老师、每个同学大家都互相尊重，互敬互爱。他们每顿饭吃的虽然简单，但却都有“山的味道，海的味道”，一切都是原生态的美味。他们出游、野餐也都是做着最原生态的游戏，然后让孩子们在感受大自然的情况下不断的成长。

03  写作特点

看完《窗边小豆豆》这本书，还有就是作者的写作手法非常的多样、灵活，语言有亲和力。作者写作的时候尤其擅长侧面描写和语言描写。刚开始被学校辞退的时候，作者没有写小豆豆如何如何的顽皮、捣乱，而小豆豆的顽劣都是通过小豆豆妈妈和学校老师的对话的侧面描写得出的，这种写作手法可以今后学习使用。再有就是作者在书中非常擅长语言等描写。我们可以通过不同人物的对话来体会和揣摩每个人物的性格特征、心里活动，这种写作手法很妙。

该书还有一个写作特点就是语言非常的有亲和力。阅读中，我们在不知不觉的都能感受到小豆豆的那种天真烂漫，活泼顽皮的性格，也能够在语言描写，动作描写以及心理描写中体会到一个个人物的性格、形象，最为突出的就是教育家小林先生的形象跃然纸上，平等对待每个孩子，善于从兴趣出发引导教育，因材施教，关心关注残疾人……

04  读书启示

读完《窗边的小豆豆》给我的启示是，一定要学会和孩子们友好的相处。 如果每个家长都能够有小林先生的好脾气和善于引导的思维，那么我们就不会出现很多家庭教育的问题；如果每个老师都能够有这种原生态的教育理念，那么我们的堂就不会这么无趣。 我家的两个孩子正在一点一点长大，老大现在十岁，老二现在五岁，他们都非常活泼可爱，但是我和他们的妈妈每天对他们都要求的过于严厉，孩子们总是感觉到心情比较压抑。

读了这本书以后，我觉得以后应该对孩子们多一点鼓励，让他们在轻松、活泼、自由的氛围中慢慢成长，尤其是小林先生的那句，“你真是一个好孩子”应该被我们挂在嘴边。请对他们多一些微笑，多一点鼓励，让他们在爱的氛围中不断成长。