11月16号去阳光小学参加了一天的国培学习，虽然只有短短的一天时间，收获却是颇丰的，从中汲取了很多知识力量，感受至深，其中给我印象最为深刻的莫过于李校长的阅读教学的指导讲座了。
在语文教学中，最关键的就是阅读和作文两大块了了，这两大块完成的好，语文成绩自然而然地也就不会差了，而这两块也往往是最让人头疼的两块了，老师教的吃力，学生做着害怕，唯恐躲之不急。好的教学方法不仅让老师教的轻松，还能极大的激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生以后不在惧怕阅读，甚至喜欢上阅读。
阅读教学最忌讳的就是满堂灌，片面的追求全面，这种大而不当的阅读教学不仅很耽误时间，还让学生很累，很疲倦 。所以，在阅读教学中，一定要舍"碎片"，建构系统。拿到一篇文章，通篇阅读完后，确定学习目标，学生通过这篇文章要掌握什么内容，确定学习方法，学生通过什么样的方法能够掌握住知识，以后再遇到类似的文章能够自己独立完成。哪怕一篇文章只讲一个知识点也要让孩子彻彻底底的把它弄明白，不仅掌握其形，还要寻其因。
阅读能力的提升不是一朝一夕的事情，而是循序渐进的过程。要引导学生经历真实的阅读过程，以情感人，以境染人，以样示人，走进灵魂深处。比如说《放蜻蜓》透过"题眼"走进文章灵魂深处。一看图导入，解题质疑；二初抓"放"字，感知课文，激发感情作奠基；三再抓"放"字，熟读课文，情感升华破难点；四感悟"放"字，品读课文，树立形象显重点；五拓展"放"字，培育情怀，语文实践促发展。
语文阅读能力的提升是全面的，多方位的。阅读可以提升表达能力，语言文字积累、内化、运用，要捕捉文本表达，创造贴合文本的语境，成为学生情感的需要。思维的得到发展，，全面、深入、多元思考。生活运用，积淀文化，提升审美需要。
由此可见，阅读教学在语文教学中的地位是多么的重要。要想让学生爱上阅读，除了最基本的方法传授，更重要的是营造阅读氛围，老师是孩子的榜样，老师的一言一行都会深刻的影响着孩子，所以，老师一定要是一个爱阅读的老师，可以是读一段话，一篇文章，甚至一本书，读完后对学生们进行推荐，如果孩子也读过，还可以一起交流讨论，碰撞出不一样的火花。图书角放满书，让孩子一有时间就去阅读，在慢慢的浸润中，相信孩子也会渐渐受到感染的。
这次国培真的受益匪浅，尤其是阅读教学的方式方法。入职之初，写祥案，环环紧扣，步步周全，语语推敲。骨干教师，慢慢减字，板块式备课，多用软件。卓越教师，用一生去备课，心中有教案，目中有人，手中有法。我以后将不断努力学习，不断进步。
