岗学习日记（2）姚素琴
今天在导师宋老师的带领下我们聆听了李树华老师上的群文阅读《快乐-童年》和李拥兵老师上的六年级的散文教《草原》以及下午宋老师跟我们分享《以散文为例怎么走进教材》，老师们的课让我收益颇多。李树老师授的群文阅读课，首先李老师深蕴的语文素养深深地吸引了，她那句“孩子们你阅读了吗？跟谁读呢？读了几遍？”都是有选择性的，能给予了学生们自由选择，这是对儿童的一种尊重，让孩子懂的自主自觉。另外一个让我印象深刻的是，张老师在点评学生的作品时她和蔼可亲手把手示范，让孩子倍感亲切让孩子乐于修改，取得了良好的效果，让我更领悟到评改是一种力量，是相互相乘的。
接下来第三节课是李拥兵老师给我们展示的是一节六年级的散文阅读课《草原》，李老师能设计一份问学单，里面的三问：问自己，问课文，问同学，很好！这样能很好地掌握学情，在学习之间有个引领，能以学定教。
下午导师宋老师又跟我们分享了《以散文为例怎么走进教材》散文怎么教?宋老师说长文短教，最基础的从课后练习入手，因为课后练习题是抓住编者的目的。从宋老师的分享中，我知道了我们在教学设计上应该从编者、读者、作者、课文人物的角度为彻入点引领在学生走进课文让课堂活起来。最后宋老师也对《草原》这课里的第四自然段，进行举例就以“也不知怎的，就进了蒙古包……”宋老师以创设情境，品句理解词语，压缩课文句子，找出关键词等方法，一一对我们指引。
此时此刻的我，从这两天的学习中，我深深感受到自己的不足，但我是幸运，我希望自己能坚持下去！
