一、复习目标:
为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年(整本书)来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。
二、复习重点
(一)单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从例外角度，用例外方法帮助学生复习单词。
1按词性归类复习单词。2按词汇表复习单词。
(二)词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)句子。句子是学习英语的重点。我从重点句型出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。
(四)阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
三、复习过程
第一阶段(课文、单词、词组、句型)按模块复习
从Module 10倒着往前复习，由于学生自觉性教差，回家的口语作业很多学生不能完成，所以课上多提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。
第二阶段，按题型综合复习
综合各种考试卷:词组归类练习，听力归类练习，适当形式归类练习，(针对各模块的难点)，交际用语配对归类练习，阅读短文强化训练，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会得分的方法。
第三阶段，综合模拟练习
根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不够，迎接考试!
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特危机，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，分外情况采取分外复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会胜利的喜悦，并对考试充满信心。
四、学生状况分析
1、大部分学生对学习英语有兴趣
2、学生两极分化现象较严重
3、部分孩子对记忆单词、句子有困难;
五、相应措施
1、通过各种方式,改进教学环节提高教学效果，不但要活跃课堂气氛动静结合，而且要活跃学生思维。
2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距。
3、充分利用个单元卷子，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。
4、在教学中注意新旧知识的衔接，有意识地复习旧单词增加学生听的输入量减少遗忘现象。
5、精讲简易做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试。
