都说可以通过看剧学英语，但有的学习者花了很多时间看剧，却发现英语水平没有明显提高，为什么？
实例：
一学习者喜欢看日语动漫（有母语字幕），花了很多时间追剧。让她列出所有她通过看剧学会的日语，不超过10个表达。同样这个学习者，让她看英语动漫（无字幕），花了比看日语动漫少得多的时间，却学会了比所学日语多得多的英语表达。
区别在于是日语还是英语动漫吗？不是。学习效率的高低在于怎样看剧。看日语动漫时，一集一集地看连续剧，内容永远是新的；看英语动漫时，同一集反复看，内容由新到旧到最后烂熟于心。
为什么内容变或不变对外语学习有这么大影响呢？这涉及到大脑的信息处理机制。接受到信息后，大脑进行加工，首先获取意义，有多余注意资源时才会注意到语言形式[1]。多数时候是得‘意’忘‘形’。比如，听到比较长的一句话，我们多半能用自己的语言转述其内容，但不能逐字逐句重述。
有人会问，不是说遇到多了就熟了吗？不错，遇到多了就熟了，但有两个关键因素：注意，次数。在输入时必须注意到要学的语言形式，否则，遇到再多也没用，因为没有注意，语言形式不能从感觉记忆进入短时或工作记忆，更不用说长期记忆。在能注意到的前提下，一个单词，从不认识到熟悉，需要遇到15次左右，也就是说需要一定量的积累。
既然注意到是前提，那么处理输入信息时注意资源是怎样分配的呢？[1]
首先，实意词，以获取意义。
其次，含有意义的语法功能词。
最后，获取句子意义后仍有剩余的情况下，不含意义的语法功能词，如，有些冠词，第三人称单数‘s’。
根据上述注意资源的分配，应按如下步骤看剧：
一 从头至尾看一遍并看母语字幕熟悉剧情。就像平常看剧一样。
二 从头至尾看多遍并看英语字幕。通过英语熟悉剧情。
三 反复看或听剧（需要时看英语字幕），直到能听懂每句对白。
四 反复看剧，尝试给剧中人物配音，直至能准确流畅配音。
有人会说，一个剧重复那么多遍，太枯燥了。看剧枯燥与否取决于练习时的关注点：整个剧还是具体点。
关注整个剧，每一遍都是重复，每一遍都是失败。我们通常的关注点是整个剧，但整个剧完全听懂并能配音，需要比较长的时间，尤其对于英语水平不太高的学习者。这样，就整个剧来看，看每一遍都没感觉有多少收获，这也不会，那也不会，越练越没信心。
关注具体点，每一遍都不同，每一遍都有收获。每个剧都由几个场景构成，每个场景都有一些句子对白，每个句子由几个语言形式组成。如果每一遍都努力尝试攻克几个难点（比如听不懂或说不顺畅的单词），通常能实现，能体验到努力的收获，就不会觉得枯燥。当一个剧走完上述四步，会发现有很多自己能准确流利地用英语表达，自然有信心和愿望投入到下一个剧的练习中。
小结：
● 花了很多时间看剧英语水平却不见提高，在于方法不对。
● 应按步骤反复看同一集直至能流畅配音。
● 每一遍应力求攻克几个难点。
（完）
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写：看图写作，命题写作，写概要，读后续写（1），（2），翻译
读：阅读（1），（2），（3），（4）；朗读（1），（2），复述，背诵
参考文献：
[1] VanPatten, B. (2007).Processing instruction. In C. Sanz (Ed.),Mind and Context in Adult Second Language Acquisition (pp. 267–281). Washington DC: Georgetown UniversityPress.
