大家好，我是张莹。
本周我给大家推荐的书是 北森人才管理研究院 著的《看人》这本书。
读这本书之前，我心中就有这么一个疑问：高智商的人，真的能产生高绩效吗？
我们先来看一个故事。
畅销书作家马尔科姆•格拉德威尔在《异类》一书中，举了一个关于克里斯•兰根的例子。
兰根的智商高达190。智商190的人有多聪明？大约30万人中才有一个。据说他在上学时，曾经不小心走错了教室，跑到一个外语考试的考场里。他从来没有学过这门外语，但他利用考试开始前的几分钟时间随便看了一本教科书，就考出了“A”的分数。
你可能没有听说过兰根的名字。事实上，很少有人知道他。因为他虽然有高达190的智商，但一生并未在学术或其它领域做出任何成绩。
他生活在自家的农场上，据他自己说他在研究某一个“宇宙的理论”，却从未发表任何科学成果。看来对兰根来说，成功不仅仅需要很高的智力，而是某一种重要的因素缺失了。
格拉德威尔在书中说：
由于兰根的家境并不殷实，他在被里德大学录取之后，不得不依靠学校的奖学金来支付学费。而有一次，他的母亲忘记了给他在奖学金的申请表格上签字，于是他与学校交涉是否可以晚一点交表格，结果是：交涉失败。
于是他退学了。
你能想象吗？一个天才学生，哪怕是一个普通学生，会因为一个表格晚交几天而退学吗？
兰根虽然是那种随便学学画画，就能画得像照片一样逼真，随便学学吉他就能弹得跟明星一样好的天才，但涉及与人交流的情境，他似乎少了一些能在这个世界上取得成功的关键因素。
兰根的例子告诉我们：成功不仅仅需要很高的智商，如果某一样重要的能力缺失了，也可能不会成功。
作为两个孩子的妈妈，我很早就听教育专家提到过：孩子的智商基本上是天生的，后天的培养效果不明显。
因此，我时常在想，我要怎样培养我家两个普通智商的孩子，让他们的未来更有保障呢？
小时候，村里有个同岁的女孩，从小学习成绩就不太好。
记忆中，当我开始自己看小人书时，她还在跟着她爸爸学认字；
当我做完作业出去玩时，她还在家里一笔一划的写着作业；
当我通过努力很快成为班级小组长时，她因为学习成绩差，差点被学校退学；
当我轻松考上老家最好的高中时，她自费上了个高中；
当我收到省内一所一本大学的通知书时，竟意外得知，她也收到了一所一本院校的通知书…
前几年休产假回老家，偶然遇到那女孩的妈妈，得知女孩已定居深圳，在一家互联网公司做高管，生活美满。
我非常意外女孩的成就，于是就多聊了几句。女孩妈妈说：女孩能有这样的成就，得益于她在任何情况下都不放弃自己，且能不断自我激励的能力。
她说：女孩出生的时候，因早产住了保温箱，大一点后就发现女孩学东西比较慢。因为家里只有这么一个孩子，因此女孩爸爸不愿放弃对她的培养。
从小女孩爸爸就跟她说：生活就是这样，会遇到各种困难。但是，只要你找准方向不气馁，不断的激励自己往前走，总有一天，你会得到你想要的......
这不就正是书中所说的：智商多少决定了成就的可能性，而情商多少决定了成就能达到的上限。
那女孩不正是利用不断激励自己的高情商能力让她的智商发挥到了极致，最终获得了这样的成就！
写在最后：
虽然说我们的智商基本上是天生的，后天的培养效果不明显；
虽然说智商是某些岗位的门槛，但却不是充分条件；
虽然说智商越高机会越多，但却不能说，智商越高绩效越好。
做HR 10多年了，见过形形色色普通智商的员工，他们可能工作能力一般，可能不是985、211毕业，也可能悟性不高形象不佳，但他们或抗压能力特别强，是打不死的小强；或目标非常清晰，能长久的坚持下去；或情绪管理能力特别强，即使环境再恶劣，也能不断的自我激励；或特别善于沟通……
最终，他们通过自身的努力，获得了那些高智商的人们所没有获得的成就！
同样，只要我们不放弃我们的孩子，刻意的鼓励加陪伴，他们最终也能获得他们能获得的成就！
