看着这块普通的巧克力就忍不住笑，在前天我上完课准备回办公室时，一男生拉着我说:"老师我给个礼物，但对不起。我周末本来给你买了一盒巧克力，来到学校没看到你我越看越想屹，本来只想打开吃一块但没忍住越吃越想吃，最后我吃的只剩这一块了！对不起!"
一个面腆的十二三岁的孩子是那么可爱又那么可笑！一盒巧克力他竟吃剩下一个了！但又那么让人感慨!这哪是一块巧克力而是一颗天真无邪的童心!我虽然说不要了让他吃了，心意领了，但孩子不愿意硬让我收下了!我说:"如果你这次周测补考过八十我奖励给你!"今天第五节课补考时他非常认真，改完后我没在意，但他拿着试卷说老师我考八十五，有没有奖励？”“奖励!"
孩子那满脸的开心甭提多么幸福了！一块巧克力对孩子来说实在太有诱惑力了！也太出乎我的意料了！刺激孩子的学习动力如此简单！孩子毕竟是孩子，想给老师送礼物但又克制不了自已的内心欲望，巧克力对我来说无所谓但在孩子心中那是最珍贵的，也是他最喜欢的！真所谓千里送鹅毛礼轻人意重！一块巧克力谈不上什么贵重但在我心里它是一颗洁白无暇灵动的心！
由此让我反思自已的教学，我认为最有效的教学方法很有可能对孩子来说无所谓，要想让孩子学好数学必须研究孩子学习心理，摸透孩子所思所想教学才能做到有的放矢，游刃有余！而不是强制性的让他们学学学！
当我们在教学研究时老抱怨孩子笨，讲了多遍他仍不会仍不懂时，我们多么应该停下来静静的思考反思自已，在一起多研究孩子的心理，多了解孩子所思所想，找准最佳切入点激发孩子内心深处的需求，用浅显易懂的语言教给他们，循序渐进的提高他们对事物的认知，竖立正确的人生观，价值观，审美观，让他们主动追求知识，此时再授之以渔有可能达到事半功倍的效果。
孩子谢谢你给我的一块巧克力！这块巧克力让我学会了思考学会了反思学会换位教学！真所谓教学相长！
