接上篇，这节讲“学校管理者为何要读书？”
众所周知，要办好一所学校，把握好学校的办学方向，学校管理者起着决定性作用。这就要求管理者们必须拥有和具备较高的政治素养、精深的学科专业知识，了解和掌握党和国家制定的有关教育的政策法规，不断探索、实践、研究，以便总结出更好的方法和措施。只有学校管理者团队拥有正确的观念、开阔的眼界、海纳百川的格局、卓尔不群的气度，学校的工作效率与管理效能才有可能达到预期的良好效果，学校才可能气象万千。而读书，就是学校管理者最好的修炼方式。
窦桂梅老师说：读书可以改变人生的精神气象。诚然，读书，虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。何谓“气象”？林谷芳先生在《学问，惟在气象》一文中这样说：“气象是眼界、是格局、是丘壑，但较诸于此，它更有一番吞吐，可以周弥六合，可以退藏于密，无论横说竖说，总有一番气度、一番生机。”可谓“气象万千，大气而不俗”。
据说，冯友兰当年在北大读书，第一次去办公室见校长蔡元培，他用“光华霁月”来形容当时在现场的感受，说蔡元培是一个浑身充满光辉的人物，由于这个人的存在，整间办公室都被照亮了。这就是蔡元培身上的万千气象。一个气象万千的读书人，不拘泥于个人习见，不执著于一己私念，而是将生命打开，向一本本好书打开，向丰富多姿的生活打开，善于吞吐吸纳，有一种开阖的气度。
汪洋恣肆、大气磅礴的李希贵校长也坦言：“我的经验大部分来自别人的书里”“要想有效地反思，不读书是不可能的”“我真正的教育人生是从读书开始的”。
民谣歌手周云蓬说：“走得再远，也是困守在自己的监狱里，只有好书，能为我们提供越狱的机会。”不读书的人，永远只能生活在一个世界里，和周围有限的一些人打交道；而读书人可以生活在两个世界里，能从容走出现实世界，进入精神世界，与古今中外的贤人智者会晤、对谈。久而久之，读书会影响一个人的面相。我们把一些读书人照片放在一起，尽管他们相貌不一，但有着鲜明的共同点，那就是喜悦和乐，仁慈友善，让人见之亲切，自有一袭书香。
作为学校管理者，应像蔡元培、李希贵、窦桂梅等校长一样，也像林语堂、南怀瑾等大师一样，让自己成为学生和老师的审美对象，在精神上成为一位气象万千的读书人。
那么，作为学校管理者，读书的现状是怎样的呢？且看下篇。
