Ｎ4319 云南富宁潘金祥
今天是5月4日——青年节，在这个特别的日子里参加了N师云访谈4，对话唐晓勇：如何为学校整体教师团队赋能。
1，教师自我修炼的不同时期：
对每一位老师，完成自我修炼的时间、过程、经历、成果，不尽相同。我是云南富宁县的一位退休教师，参与互加网课，结识了很多优秀的年轻教师。
A.木寒小学青年教师王露露
2017年加入教师队伍，成为一名乡村教师。第一年，因为非师范专业，每周40节课，忙的焦头烂额，远离家乡，生活习惯不同，工作生活一团糟。一年后，勤奋的露露老师终于感到欣慰的是，学生们的成绩有了很大进步，名列全乡前茅，中心校任命王老师为学校教导主任。不久前走进Ｎ4，成为更好的自己。
木寒男孩：老师，读书真的可以走出大山吗？
露露老师：是啊。读很多很多的书，你走出大山的时候，才不会累，也不会迷路！
露露语言：为了这个孩子，我要好好教书。
B.八达小学青年教师杨会仙（Ｎ3、4学员）
2017年加入教师队伍，当年教师节加入青椒，迅速成长，一年后，获互加“小狮子奖”，所教学科孩子的成绩由全乡倒数一跃为第三，提任乡幼儿园付园长，克服困难，创造条件，给幼儿开设互加网课。疫情期间，果断决定用CCtalk 平台，直播“师生幼儿线上见面会”系列活动，共7场，县教体局向全县学校推荐表彰。
会仙语录：做一个有幸福感的老师，在改变孩子学习方式和教学中实现教师价值。
C，者兰完小青年教师范琳琳
2017年参加教师工作、青椒学员，Ｎ3、4学员。一个手机、一台电脑，开始在班里开设互加课程、彩虹花晨读、夏加尔美术……一发不可收，让者兰完小成为了富宁县乡村教育的标杆，冲出富宁，唱响全国。
琳琳语录：做限量版的自己，人生不会因为年轻而精彩，而是因为精彩而年轻。
2.管理者的成功从细微之处开始
我过去上班时，铃声响起前等在教室门口迎接学生；
晚自习后去学生宿舍看望住校学生；
记住班上每个学生的生日；
对住在城里的学生，每个学期至少到家里做一次家访。
通过这些方式，拉近师生距离，改善师生关系，我上课时师生互动交流效果明显提升。
3.为师者，学无止
身为教师，不能满足于既往的知识，我们终身学习，方能在学生面前底气十足。现如今，有的教师不喜欢阅读，沉溺于娱乐休闲，长此以往，他们充其量就是个“教书酱”，不是匠。
一个误人子弟的老师，一批不学无术的学生。悲哀之极！
4.整合课程资源，培养全面发展人才
融合各科目知识，找出它们的联系，培养学生的综合素质。下个月就要到“夏至”，北回归线穿越我所在的县。以“北回归线”知识点为例，涉及到：地理（夏至、冬至）、物理（影的产生、分类、本影、半影）、无影灯（生命）、皮影艺术、语文（把北回归线描述成：太阳转身的地方）。由此，一个主课题，可以分成若干个子课程，对学生来说，既学到了多个知识点，又尝试了知识的整合。
教书匠是老师，好老师不仅仅是教书匠。
好老师首先得有教育情怀，忠诚教育事业，具有扎实的专业知识，遵循教育规律，善于培养孩子终身学习理念，爱生如子，甘于奉献。让边远山区的孩子跟上城市教育发展的步伐，愿互加课程之花绽放边陲富宁的山山水水！
