1、没有母语环境，孩子的英语思维应该如何培养？ 根据我们自己的经历，不难感受到，作为非英语母语者，我们在使用英语的过程中，无论在纸面上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。
当我们读到一段英文，第一反应常常是把每个单词对应的中文意思连起来，能明白这个英语句子是什么意思。反过来，我们用英语对话时也是一样，先在脑子里用中文打好草稿，然后把这句话翻译成英文，再从嘴巴里讲出来 ...
宝宝语言专家认为：以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。 所谓英语思维，就是 Think in English，避免翻译 Aviod Translation，跳过中文，直接用英语去想、去表达。比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。也许你会困惑：如果我都不知道“树”的英文对应词是“Tree”，那我看到一棵树的时候，怎么会想到“Tree”呢？ 要建立一门外语（language）和你平时接触到的景象（images），你的经历（experience）和你的情感（emotions）之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译这个坎儿。各位爸爸妈妈已经开始英语启蒙，那么我们在家里可以做些什么来培养孩子用英语来思维呢？
1）在语言和图像之间建立联系很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：看图认字，让孩子对着单词卡片学 “苹果，apple；香蕉，banana...” 复习的时候会这样提问：“苹果的英语怎么说？”这样一来，孩子们的思维反应是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。而当他看到“苹果”这个东西，首先要反应出这是一个苹果，再从中文翻译成英文的Apple。这不就是我们非母语思维一贯的曲折的模式吗？正确的做法是，在语言和图像（images）之间建立直接联系。像下图这样，孩子听到英文Apples的时候，就能直接用手指出苹果的图片。 图一
2）在语言和动作之间建立联系“哑巴英语”，也是我们中国人学英语的时候经常碰到的问题。也许听得懂，却因为种种原因不敢开口表达。博士说，学英语的时候，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来 - act out English在家里可以怎么做呢？让孩子跟着录音，或者爸爸妈妈给出英文指示，让孩子做出对应的动作：Stand up.Raise your arms.Clap your hands.Take a piece of paper.Put it on your head.Turn around.Look down and catch it.图片二
身体的动作是很受孩子喜欢的。孩子会感到很投入、很有趣，重复几次，一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作。这就是英语思维。
3）同时调动各个感官去学英语很多家长都会用词卡教孩子单词，其实，在使用这种方法的时候，可以加对各个感官的调动，可以达到事半功倍的效果。比如，词卡上是一条蛇，也许就可以一边模仿蛇扭扭曲曲的爬行动作，一边说出 snake 这个词 ... 演示越生动、形象，就越容易给孩子留下深刻印象。
2、都说英语启蒙要“磨耳朵”，怎么磨才是真的有效？现在很多家长都已经知道了“磨耳朵”的重要性，然后买了一大堆英语动画片、音频故事书等等，在家里当做“背景音乐”无限循环播放，制造出一个人为的英语环境。但是，爸爸妈妈们渐渐发现，孩子对此并没有什么感觉，甚至有了厌恶和排斥的情绪！那么，正确的“磨耳朵”应该是怎样的呢？和孩子一起听歌谣、看动画的时候，我们可以怎么做呢？
（1）听歌谣、指图像研究表明，韵律对培养小孩对语言的结构感知很有帮助。关键是，听的时候，要鼓励孩子用手把唱到的单词等指出来，紧密结合 listen和understand。
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（2）看动画，把情节表演出来孩子在看动画的时候，脑子里储存的是图像；而当我们和他对话的时候，他脑子里储存的是声音。因此，看的那些视频素材，是无法替代家长和老师的。博士建议，看完一段动画之后，可以借助一些玩偶、书，和孩子一起重构这个故事，把故事内容表演出来。这样做，也能调动孩子多个感官，把英语“Act”成动作；这个过程可以把声音、图像、动作三者连接在一起，这也是学英语、养成英语直接思维的有效启蒙方法。
（3）我的英语就不标准，把孩子带歪了怎么办？“Don't Worry ！你应该有信心、无顾虑、充满热情地跟你的孩子开练英语。”我们的母语并不是英语，作为一个“外国人”，有口音是再正常不过的的事儿了。我们完全可以借助教材、书本里的录音，让孩子接触到标准的发音。博士还特别提到，孩子的语言学习过程不是机械的，情感成分也很强。父母和孩子一起学英语，哪怕发音不准确，也要远远好过让孩子独自面对iPad、电视。所以父母要热情地、有自信地和孩子一起学。
