桥

教学目标 一会写咆哮等八个字会写咆哮 惊慌等词语 二 有感情的朗读课文 能读好文龙短句 了解文章内容 三 通过老支书的神探语言动作感受人物形象 四 能找出环境描写的句子 体会这些描写对表现人物形象的作用 教学重点通过老支书的神探语言动作 感受起人物形象 教学难点一 环境描写的作用二 理解题目乔的深刻作用三 了解小小说桥设悬念 前后照应的表达方法 教具准备课件 教学时间 两课时教学过程第一课时

一导入有一个村庄 曾经有过一座摘摘的木桥 他和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难 究竟发生了什么呢 请同学们打开课文 放声朗读 读准生字词 读通句子 二 检查预习感知课文内容 一生字 咆哮躺 牙揪身 是不可当营销 放肆 跌跌撞撞 声音 气垫三 课文写了一件什么事 用自己的话说一说 明确他们吃夜 当洪水袭来时 老支书冒着生命危险 不徇私情的指挥一百多号人 有秩序的过桥 最后自己和儿子却被洪水卷走了的动人故事 。

三 讲授新课这是一篇小说 小说的三要素是人物 情节 环境 这篇小说的环境就是大雨滂沱 洪水来兮 请同学们找出课文中描写雨大洪水的句子 以小组合作个人展示的方式 找出描写 雨大的句子 黎明的时候 雨突然大了 像泼像倒 比喻简短有力 不仅写出了雨大 而且表现出与即为下文洪水 莱西做了铺垫 。二 找出课文中描写洪水的句子 一 山洪咆哮着像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 这句话运用了拟人的修辞手法 咆哮突出了山洪声音大狂奔 写出了山洪的速度快势不可当 写出了山洪的冲击力大 二近1m高的洪水已经在路面上跳舞了三 死亡在洪水的狞笑中bg四 水渐渐窜上来 放肆的甜者人们的15 水爬上了老汉的胸膛 六 一片白茫茫的世界 请同学们认真朗读这些句子 读出形势的紧张感 紧迫感

下雨和洪水面前气氛紧张 情势危急 村民们的表现怎么样呢

提名时候 山洪势不可当 突袭山村 起初村民惊慌失措 四散逃命 后来竟然有去通过木桥安全撤离 村民死里逃生了 后来他们知道这是老支书救了他们 书又是如何做的呢 请同学们找出 请同学们找出老支书动作 语言 神态的句子 结合这些句子说一说 老支书是一个怎样的人 动作描写 一老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 二 他用力把小伙子推上桥语言描写 因老汉沙哑的喊话 桥窄排成一个队 不要挤 党员排在后边 二老汉冷冷的说 可以退档到我这儿报名 三老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 他和这个小伙子是什么关系呢 四 老汉吼道少废话 快走

通过对老支书的动作语言 态的描写 我们可以看出老支书是一个沉着冷静 临危不惧 舍己为人 大公无私 不徇私情 全心全意为人民服务的好干部 。

请同学们一小组为单位合作探究一下 课文为什么以桥为题 然后展示交流 题目中的桥不仅仅是指那座摘摘的木桥 更是老支书用生命架起的译作桥 这座桥就了群众的生命 连接者 生与死 奉献与索取 党员与群众 。

5.感悟写法

文章到最后才点明老支书和小伙子的关系 政协有什么好处呢 前面 乔设悬念结局才点明他们是父子关系 让人感到意料之外 原文又觉得在情理之中 打到了震撼人心的艺术效果 。

四、总结

同学们在这场突如其来的洪水中 是老支书 这位普通的共产党员用他的生命架起了一座桥 木桥 虽然塌了 但老支书的高大形象永远留在了我们的心中 。