今天说个话题，灾难面前，我们该有怎样的教育意识？

    这些天，空了，蹲在家里，脑子里胡思乱想很多，突然想起这个问题。但这是个大命题，作为一个小小的基层教育工作者，我只能从小切口入手，谈谈自己的想法。

      这一生经历过很多灾难，大大小小不计其数。见识过洪灾，旱灾；领略过地震；感受过疫情……  记得1976年，松潘平武大地震时，我还是个6、7岁的小孩。地震期间，大热天的晚上，我们在睡梦中经常被父母抱出来，稀里糊涂的，不知道发生了什么事情。全队的人或周围邻居在空旷的坝子里，生产队的晒场里睡地铺，小孩反而觉得有趣。但从父母惶恐和慌张的眼神，以及对小孩严厉的呵斥声中，我感觉到这是不好的事情。

        然而，一直没有人告诉我，地震是什么，地震来了，我们该怎么办？

      忘不了后来的余震时，我舅舅拉我外公从床上起来，老人家坚决不起身，说，死就死吧，我不想折腾了。

      为什么我们读了那么多书，我们的课本里就没有专门讲地震知识？讲各种灾难的认识以及应对？为什么就没有人教我们提前预防？为什么非得是灾难来了，大家就惊慌失措，盲从，无助，无奈，无可自救？

      其实我们有过教育，只是我们的教育还不系统，不全面，不规范。我们老家有这么一件事情。有个父亲文化不高，但是他喜欢教育他的孩子。他对女儿说，我不在家的时候，只要有什么灾难来了，你都不要怕，只要躲在家里面的老木床下面就行了。后来女儿独自在家烧锅煮饭，不小心发生了火灾。可怜的女孩，牢牢记住了父亲的话，躲在家里面的老木床下面，结果就被活活烧死了。

      我敢说我们现在还有很多老人、小孩以及一些有文化有知识的年轻人，都没有认认真真了解过，灾难来了，我们该怎么办？

        其实我们国家和政府已经做得相当好了，从这次疫情来看，从全世界范围来看，对疫情的宣传和防控，我们中国走在了最前列，这是我们每一个中国人值得骄傲的事情。

      但是我感觉到生活中我们每一个独立的人，每一个执行的人，和我们每一个教育人，在这方面还做得相当不够。

      原因大概就是，灾难发生在自己面前的概率很小，即使来了，又再说呗。

      今天我们就来思考下，作为教育人，一个清醒的人，以教育他人为本职工作的人，我们应该怎么教育我们的孩子，怎么教育我们的家人应对灾情？

      首先，我们应该搞清楚一个问题，哪些人具有这个教育责任？一直以来有的说学校教育，有的说家庭教育。我认为两者都应该，相互补充，相得益彰，才是最佳。教师在学校里的教育偏理论化，知识化、专业性要强些。家长在家里的教育直观性，实际性，时效性更强些。在生命教育、灾难教育面前，无论教师、家人都有不可推卸的责任，都是教育人。

      第二，我们应该教他们什么。

      想起前不久报道的一件事，一对夫妇带一家人出去游玩，结果发生车祸，万幸的是一家人生命无大碍。但是妻子和丈夫，全身伤痕累累，满脸血迹和污垢，狼狈不堪。没想到丈夫爬起来，把妻子扶正后，请求路人给他们拍一张照，说“老婆，来庆贺一下，我们难得遇见这样的事情，这是值得纪念的。” 从这件事上我们看出了这位丈夫面对灾难的乐观。

      在灾难面前我们教育人应该教什么呢？

    首先要教会正确面对，乐于接受。天灾，不可逆转，无法预料。我们要学会面对灾难，从容，镇定，不慌乱。灾难不是天天发生，我们不能因为怕飞机出事，就不坐飞机。不能因为怕车祸，就不坐车。

    其次，明白灾难是常见的，比方说地震，洪灾和火灾等，是人一生中不可避免的，教他们明白与其灾难来临时措手不及，不如提前学会怎么去应对。

      第三，我们应该怎么去教他们？

    前面说了，学校教育偏理论，家庭教育偏直观。我认为，教育是为生命奠基的事业，所有教育，首先是生命教育。当前面对疫情，如果我们教育者能把目光从分数，从名次转移到对生命的尊重，对健康的研究上来，这不失为教育界一件幸事。

      在家庭教育方面，我们更不应该错过这个非常的教育时机。真正的教育是从家庭开始的。暑假，天热，疫情原因，无法外出，父母充分利用与孩子在一起的这段时光，亲子交流。试想这么一个情景，父母和孩子在一起，以这次灾难为题，完成一次共同的作业，共同查找资料，共同讨论，交出一份小小的研究报告，这是一家人何等幸福温馨的事。

    灾难不可避免，但可有效自救。        生命教育，心灵教育，灵魂教育一直是教育界多年呼吁的话题。希望通过这次疫情，学校教育，家庭教育，社会教育联合起来，改变人们的认知理念，让我们尊重生命，敬畏自然，让灾难，通过教育，不再是人们束手无策，听天由命的灾难。