师说
何谓师？
距今一千二百一十四年前，唐代杰出的文学家、思想家韩愈曾于其作品《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也”。意思是，所谓老师，是传授道理、教授学业以及解答疑惑的。人生来怎么可能没有困惑，在那时，便需要向老师请教，使一时的困惑不至于不了了之了，甚至带进坟墓。
读了十五年书，天下书尚未能尽读，万里路尚未能遍行，却为了一个远在天边的梦想与此地结缘，希望能尽一点绵薄之力，希望能成长为一名优秀的老师。
人人皆能为师，就如同我的学生们都是我的白族话老师，我的同事们都是我教学以及生活方面的老师，还有我的朋友们，都在生活中或多或少扮演过我老师的角色，为我解惑。
但我，想在校园中成为一名优秀的老师。对于这“优秀”二字，我有着自己的定义。
最重要的一条，就是不放弃任何一名学生。
这一条之所以最重要，是因为我曾为我的学生们轻言放弃的行为感到震惊。
那是一个开学不久的晚自习，我举办了一场英文的比赛，共三轮。第一轮要求每组学生在规定时间内记住一首英文短诗的读音，并能复述出来。这对于那些几乎一个词都不认识的同学来说，如同天方夜谭。然而还是有小组能够通过自己的方式将读音记个大概读出来，却也有小组几乎是直接放弃。比赛结束后，我将第一轮表现得很消极的同学留了下来，和他们谈话。当我问到第一轮时是不是因为觉得难而直接放弃掉的时候，全部的同学都举手了。看着齐刷刷举起的手，我除了震惊就是心塞。
太容易了，这些孩子们太容易就放弃了比赛，并在我看来在另一个层面放弃了努力也放弃了自己。也许我的解读有些过激或是片面，但在那一晚，我亲手写下我绝不会放弃任何一名学生的语句，是对自己的承诺，也是对孩子们的。
可要做到这一点，并不容易。现实和梦想总是有差距。我那微薄的耐心和包容心，在经历了数次折磨后便快要见底，我甚至已多次没有在学生们的面前控制好自己的情绪，我感到自己很失败。
朋友告诉我，是因为我太在乎这些孩子，所以才会一次次地给自己添堵。他们劝我应该看开一点，有些孩子就是没法改变，现实就是那么残忍。每当听到这时，我总是嗯嗯地回答着，可心里却在想，看开点是不管他们了吗，看开点难道不就相当于放弃他们了吗，如果老师都放弃了，那还有机会改变的学生怎么办，他们还只是孩子。
所以每一次受挫之后，我都会告诉我自己，不要放弃，不要放弃，要坚强起来，万一他们就改变了呢？
虽然我现在做得依旧不够好，我依旧会被情绪牵着鼻子走，我依旧会在面对学生的消极态度时而心塞得不得不得了的，但现在的我还是不想说放弃，哪怕最后真的没有发生改变，至少我努力过，我没有放弃过。每个人的路还要靠他自己去走，我能做的就只有在我们还有交集的时候尽我最大的能力去给予他们需要的爱和赖以生存的人生态度，陪伴他们走这么一段。
这条路不好走，但我还是要走下去。哪怕孩子们一点点好的改变都能让我心生感动与动力，让我更加坚定地走下去。
这就是我，一个还未被现实所击垮的理想主义者正在践行的的老师梦。
后记：
这是在支教学校举办演讲比赛的时候写的稿子，也就是这么上台演讲的，虽然只拿了二等奖，没被推选到上面一级去比赛，但我看到台下我教的孩子们一直认真地听我演讲完，真的很感动。在这里，将当年我的想法无保留地分享给大家，希望大家能收获些什么。
