漫步校园，我竟突然间发现，一些井盖怎么会变得五颜六色，有五星、有汽车、有鱼……
原来是学校美术老师在上课时，把这些井盖当作了学生展示创意作品的阵地。以后，我时常看到这个老师与同学们一起，三三两两，围在井盖旁涂涂抹抹，看同学们高兴的样子，我也被感染了。
又过了几天，我又发现，刚被按装上的空调外机护罩，由原来的纯白色变成了红、黄、兰、黑、绿等有多种色彩组成的美丽图线。学校由此添了很多色彩，让人眼前一亮。
学校里的空间，无论是有形的还是无形的，都是学校中的人所创造的，为了人而存在，它们是我们经历生活的一个个活的空间，它们接纳我们，又被我们所激活，在此过程中它超越有限而成为无限，从而获得属于它的生命。
“成就每一个人”不是一句简单的话，也不是一句口号，它应该在学校无形的文化、办学愿景、教育理想中得到体现，它具有生长性。
学校图书馆，应该是学校最吸引人、最活跃的地方，但是，目前还不算是。我想今后要好好设计一番，让这个地方成为令人流连忘返的圣地。
今天上午，有近二十名家长都来到学校图书馆里，我静静地走进去，他们都在专注地阅读，有几个学生也来了，同样安静地在阅读。对的，很多地方都提倡学校公共设施可以面向社会开放，但大多停留在体育方面，为什么不面向社会、家长开放图书馆呢？学校给不少热爱读书的家长发了一个读书卡，成立了一个读书会，一切读书活动由家长自主组织管理，这个时空就被激活了，有了它独特的生命意义。
下午，在靠近图书馆的舞蹈室里，教师瑜伽社团开班了。为喜欢运动的老师找个空间，找个教练，大家周末找个共同的时间，聚在一起健身运动，不也是赋予了生命生活别样的精彩吗？
学校到底应该是个什么样子？应该是千姿百态吧。但是，异化了的“应试教育”却把它变得功利畸形。我们是应该醒醒了，让它回归自然状态，尊重规律，依靠科学，敬畏生命，追寻心中理想的生活！
而只有激活校园时空那些细节的生命，一所绿色的新样态学校才会呈现出来。
