关于“欺凌与理解”
臭狗有个好朋友叫阿龙，他曾经跟我说过这样一个故事。
以下均为阿龙的第一人称自述：
1
小的时候，我在村子里读小学，妈妈是那里的乡村老师。
在我五年级升六年级的时候，我妈因为工作调动到另外一所学校教书。
我也跟着转学，进入了一个完全陌生的集体。
但我的成绩太好，在这个班级里显得格格不入。
那些小朋友就捉弄我，他们故意孤立我，不和我说话，把我的书本从窗户上扔出去，把我的文具藏起来。
这让我很难过，我想尽办法去融入他们，但是他们并不愿意接受我。
有一天，我实在是受不了了，就去办公室找我妈，向她倾诉我糟糕的转学体验。
但她说了一句我至今难以忘怀的话“为什么他们不欺负别人，偏偏欺负你呢?”
2
这句话让年幼的我愣在了原地，年幼的我不知如何反驳这样的言论。
那一刻，无尽的孤独和恐惧包围着我。
我实在难以置信：她是我的妈妈，也是我的老师，她是我最信赖的人。
但是她说出的话和那种冷漠和不屑的态度，仿佛在告诉我：“你被人羞辱了，肯定是你的错”“你为什么不好好反思自己做错了什么呢?”
事实上，我什么都没有做错，我的错就在于我是这个集体唯一的外来者。
我的聪明才智让他们显得笨拙愚钝，所以那些坏孩子要孤立我。
我前来求助，却感到无助，就像站在孤岛，四周是惊涛骇浪，绝望而彷徨。
3
如果可以时光倒流，我真的很想告诉那个无助的小男孩：“被同学欺负根本不是你的错，他们只是嫉妒你的优秀，所以他们伤害了你”
那样，或许他就不必在未来几十年的日子里，每次承受莫名的恶意，还要匆匆忙忙地先自我检讨。
他不该以卑微的讨好型人格，来为那一场孩童最纯粹的恶，和那句伤人的话买单。
4
行为主义创始人：约翰·华生，曾提出一套著名的“哭声免疫法”。
他认为婴儿哭泣的时候，父母不应当去理会，等孩子不哭再去拥抱他。
通过反复的条件反射训练，就能让婴儿懂得哭闹没有好处，从而当一个乖宝宝。
华生的这套育儿体系，整整影响了美国的一代儿童，培养出大量“不爱哭闹的乖宝宝”。
但是缺乏语言能力的婴儿，每次哭闹都是为了表达自己的想法，如果哭闹一直得不到回应，他就无法感受到来自外界的爱和温暖。
所谓的“不爱哭闹”实际上是因为婴儿已经放弃了“哭闹”这种交流的方式。
也就是说，长大后的他们将无法与人交流，不被理解，也不懂得理解他人。
他们将失去爱与被爱的能力。
那么在华zh生的育儿方法影响下生长的宝宝，最后结果是怎样呢?
华生的两个儿子和一个女儿，大儿子30岁就自杀身亡，女儿多次尝试自杀，小儿子不能面对真实的自我，一生流浪街头。
他们这样描述父亲：
“没有同情心和情绪上无法沟通。他不自觉地剥夺了我和我兄弟的任何一种感情基础，从小就缺乏反馈的我们无法感知爱，也没有情绪可言。”
而被华生的育儿理论所影响的这一整代人，则在成年后出现了大量匮乏安全感、睡眠障碍，甚至自闭症、精神分裂等症状。
4
2017年联合国教科文组织《校园暴力和欺凌》数据显示，32.5%的学生遭到过校园欺凌。
这其中，30%的人选择沉默。
一个学生受到校园霸凌，也许是因为贫穷，或是瘦弱，甚至仅仅是因为他遵守纪律，不与坏学生同流合污。
但这并不是被欺凌者的错。
就像一位女性被伤害，应当归罪于歹徒的穷凶极恶，而不应责怪于她的美貌。
但是，明明不是自己的错，为什么那么多孩子会选择沉默呢?
因为在过往的每一次求助中，他们不仅没有得到想要的帮助，还常常成为大人们指责的对象。
摔了一跤，一瘸一拐地回到家。
“新买的衣服就这样弄烂了?以后别买了”
在外面被欺负了，回到家还要被父母责怪
“为什么跟别人打架?为什么不还手?”其实只是五个人追着我跑。
外界回馈给他们的每一次冷漠，每一次的不被理解，都在关闭孩子心里的一扇门。
慢慢变得沉默。
当他们变得沉默且敏感，便失去了在这个残酷世界中寻找美好的能力。
那是一件多么残忍的事情。
所以，臭狗希望每一位父母或老师，都能耐心地倾听孩子内心的声音，了解他的想法。
愿你的每一次温柔的倾听和理解，都能在孩子的心里开出温暖的花，给予他战胜一切的勇气。
END
作者：臭狗哥哥，公z号“臭狗的奇妙日记”
一个擅长胡思乱想的三无青年
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