各位家长早上好！
黑板上同学们已经高高地写上了四个大字“谢谢家长"，这绝不是我故做噱头，而是真心实意地希望通过这次家长会，我们能在沟通的基础上更进一步，所以既有谢谢之前大家的努力支持，更有提前谢谢大家今后给孩子们做出更多的付出，给予我们更大的支持。
本次家长会的关键词概括为三个"沟通，合作，安全"
一.沟通——本期收获
果实的事业是甜蜜的，鲜花的事业是芳香的，园丁的事业是平凡的，而家长塑造孩子心灵的事业才是最伟大的。所以我们黑板上大大方方地写上了“成长的事业"这个公式，我想这不仅需要孩子成长，家长也要成长，我们老师同样需要在合作中成长。
《曾国藩家书》无人不知，无人不晓，用王老先生的话说，他的教育主张虽好，但是教育的成就远远没有李鸿章的子女们大有出息及对国家的贡献大。所以大家怀着期待的心理在这里共商教育大计，传播育子心得，理应是我们五年级二班的一件大事，并将永久把我们的足迹铭刻在我们五二班的光荣历史上。
五年级二班的这一年成长让人欣喜。
就学习成绩而言，上学期全班共有16人成绩提高在20分以上，进步有目共睹。本学期消灭了两个不及格现象，人平分达到79分儿。第一大部分的积累运用40分，1人满分。33分以上10人，24分以上25人，仍有5人落后。第二大部分阅读27分，《牛和鹅》其中失误在四个动词“走，握，划，啄"全班仅有一人填对，启示“不信俗，不畏难，不怕恶不欺善″回答的比较完整，金奎叔说的那句话对"我"有很深的教育意义课堂上要求背过，而且反复强调，居然还有两个人没有在卷面上找到正确的句子。
“怕鹅与不怕鹅，有什么不同?″应该从鹅与人的对比表现来回答，即"怕鹅，我顺着墙角走且胆小缩肩，警惕性高的鹅反而追着咬啄，拖倒在地。不怕鹅，我大大方方地走，鹅到我跟前叫几声自然离开。"绝大多数直达的是，哦，或者人的某一方面没有两项都对比着去叙述概括出来的。
《差点挤坏爸的五根手指的启示》一文答得的确不够理想。竟然有13个人回答不知道爸爸的手疼，三个人回答知道，却没有讲出理由。而从文中“父亲痛苦的表情，差点儿打我的行动、邻居的提醒以及父母深夜的对话″四方面完全可以得出父亲十指连心的疼痛。说明深层次的研究阅读做得很不够。“压抑，推卸"四个词语没有一个人填全对，说明我们在形近字组词以及课外拓展自主积累字词做的也很不够。
“父亲为什么没有打我" 这一问题，很多仅仅是从“是因为他自己把手放在门上的"提取了父亲的话做了回答，没有人体会到 “父亲没有提前告知女儿手放在门上"以及"看到女儿认真刻苦专心忘我地练习书写毛笔字而感到欣慰″。
作文方面计33分得27份以上的有11人。无论是口语交际的倡议书还是作文写《抹不掉的记忆》，都能根据之前作文竞赛叙事的要求，做到“有声有色，有血有肉，有详有略，有行有心″，但仍有五个人作文两项总共不超过十五分，只写个标题的，总行数写不到十行的，字写的根本看不清的，请家长们看到自己孩子的写字可以进行必要的反思。
综上所述，我们五二班的语文学习方面做了以下几方面重要的尝试。
第一是领读制度的建立。
早读时间，我们会安排八个学习比较困难的学生，站在教室前边按122的格式领读复背。段易博，马志强李富康陆子涵他们的不专心早已经被改变，而且不比坐在位子上的同学背的慢，更为重要的是让坐在位上的同学也有了紧迫感，学习效率大为提升。
第二是字词验收晋级制度的及时落实。
这届学生在其它年级的时候字词听写做的不是很经常化，所以我们在这一学期，重点是让听写英才教程每个生字圈定的内容，孩子们认真做了，我们在课堂上也进行了反复的验收。可这并不能形成第一大部分多数同学获得满分儿的局面。所以本次调整为英才教程每个生字所有的组词，所有的形近字组词，所有的多音字组词全在听写写范围之内。虽然加大了难度，但我有信心完成，让你的孩子在后半学期里快快乐乐的成长。
第三，研读课文加大阅读能力的提升。
本学期我们曾经让学生进行了六组的讲课试验，听懂孩子深入的挖掘文本，质疑解惑。李佳馨认真的板书，陈梦飞清脆的提问，韩莹鑫准确的关键词，赵佳怡全面深刻的理解都为我们指明了新的方向。
第四，加大作文训练与修改的能力提升。
自从2018年5月开始运用简书以来，到十月份总共上传了不到200篇。最近的6个月完成了超过500篇的修改与上传，主要收入在崤函文苑专题里。生活有多精彩，写作的素材就有多精彩。他们用语音，发文字，传图片，做修改做的一个比一个好。
从上次作文竞赛中优秀作文的上传，我们在教室里见证了这一熟练运用的技术。做的最不好意思的是王云鹤与张雪怡。其他人都敢在教室里边大声朗读自己的作文，用语音传到简书里，他们两个怎么动员都只愿意用手写在简书里边上传。这肯定也透露出一个问题，家长们对自己孩子上传简书习作的管理不是很到位的。而其实这是我最不愿意看到的，我的初衷是让家长们上传，拒绝让孩子们多玩，多接触手机。所以再三强调——千万别让孩子把上传简书习作当成狂玩手机的应声筒与挡箭牌。
二.合作——成长的事业
1.远大分解目标
正如校长刚才在讲话里所说，教育孩子不只是老师的事。我更要特别强调，家长需要培养孩子怎样做人——读书的兴趣，专注的品质，合作的精神，不达目的不罢休的热情。教师在学校做的是怎样教育知识，怎样让孩子更热心的更便捷的更快乐地接受知识。实际上如果缺少了热爱，学习知识应该是枯燥的。更希望家长能够给孩子以恰当的分解目标。
《家长会》文章里曾介绍，妈妈听幼儿园的老师说儿子连五分钟也坐不到，她回家给儿子说d老师说你能坐五分钟了。″儿子破天荒地多吃了一碗饭，高高兴兴的上学去了。小学的老师告诉妈妈“你儿子有多动症。"妈妈告诉儿子老师说"你有进步啦"。初中老师说“难考上重点高中"，妈妈告诉儿子“老师说你一定行”，最终，儿子收到了清华大学的录取通知书。
这其中除了鼓励的作用之外，我觉得更应理解为分解目标与远大目标的螺旋上升与相扶相成的关系。远大的目标应该蕴含在平时的言传身教中，分解的具体目标值应该落实每一天的行动中。有人妈妈曾告诉孩子，你只要能考上重点初中就好了。结果孩子如愿以偿考上重点初中也好贪玩逃学，让家长很是头痛。孩子的理由是“你只要考上重点初中就好了″，家长只好把他送到私立学校，凭借聪明的优势，他又很轻松的考上了重点高中。到了高中又故态复萌，家长只好给他改变环境，让他重新树立新的目标。所以恳清家长要在身边儿树立榜样，让他远大的目标和细致分解的目标结合起来。
2.巧妙奖惩沟通
《家长会》的视频曾报道了几位奇葩家长——不守时间的，富养乱奖的，挑剔座位的，狠揍死管的。这几位家长的孩子没有一个是让老师省心的。那位在建筑工地上做苦力的家长教育孩子与人为善，认真工作， 结果不仅在学校热爱劳动，成绩年年第一，所以家长的身体力行，真情陪伴无比重要。
3.咬牙坚持，善小善终
问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题常常是父母问题的最大制造者，也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，只有不会教育的父母，只有不会改变的父母，具有不会言传身教，让“潜教育"发挥重大威力的父母。
当众撒谎、抵赖，有意的伤害，过激的手段，幼稚而自认为成熟，需要老师无条件的爱，却随时会说出伤害老师的话和做出伤害老师的行为。学生上课不认真听讲还带动周围的学生一起玩，学习进度跟不上，老师其实会在之后拿出更多时间重复、复习旧知。早上，按时候班，上作业，预习朗读，准备新课。放学，收拾东西清洁整齐，不丟三落四，作业记清，任务具体。
有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事。但是教师的精力和时间也是有限的，全班几十个人，家长面对一两个孩子都会焦头烂额，更何况老师呢。
另一方面，很多过分溺爱自己孩子的家长把孩子送到学校，不准老师进行批评教育，甚至对孩子的学业不闻不问，看见自己孩子没有别人家孩子优秀又反过来指责老师教的不好。
学校教育不万能，家庭教育不可少，社会教育离不了。
4.真情陪伴，终生学习
没有天生的成功父母。“路比脚近，人比峰高。”黑板上孩子们的话正好印证了这个声音。好父母都是需要不断学习的。一位优秀的母亲，甚至说很多人都以为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都是有一个眼睛是睁着的好，母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师已经找孩子谈话了，她还没有到意识到问题的严重性。世界中学生奥数金牌获得者安金鹏，家徒四壁，在重点中学，连肥皂都用不起，可他母亲让孩子在上小学之前，就把四则运算做得滚瓜烂熟，这让许多大学毕业的父母也羞愧不如。
三.安全——防溺
严格落实教育部防溺水教育六个不——1不私自下水游泳，2不擅自与他人结伴游泳，3不在无家长或教师带领的情况下游泳，4不到无安全设施与无救援人员的水域游泳，5不到不熟悉的水域游泳，6不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
溺水自救要领
1.不要慌张，发现周围有人时立即呼救。
2 放松全身，让身体漂浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援。
3 身体下沉时，可将手掌向下压。
4 如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。若周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以缓解抽筋。
施救他人要领
1 可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
2 若没有救护器材，可入水直接救护。最好从背部将落水者头部托起，或从上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后将其拖上岸。
3 水性不好的人千万不可手拉手进行救助，可能引起更多人落水溺水。
救上岸的紧急处置
1 清除口鼻堵塞物：让溺水者头朝下，撬开其牙齿，用手指清除口腔和鼻腔内杂物。
2 人工呼吸：对呼吸及心跳微弱或心跳刚刚停止的溺水者，迅速进行人工呼吸，同时做胸外心脏按压。
3 脱下外套：如果溺水者身上穿着外套，要尽早脱下，湿漉漉的外套会带走身体热能，产生低温伤害。
4 经现场初步抢救，若溺水者呼吸心跳已经逐渐恢复正常，尽快联系急救中心，送溺水者去医院。
致命急救误区：“倒挂控水法”
溺水儿童的黄金抢救时间只有5分钟，如果超过5分钟，人的大脑就会因为长期缺氧而造成不可逆的损伤。
而“倒挂控水法”，不仅会耽误黄金抢救时间，更会导致胃内容物排出，反而增加了误吸风险，有害无益。
防毒
讲究是饮食卫生，不吃三无食品和过期变质食品，拒绝“五毛″食品及辣条等小食品。严防食物中毒，雷雨大风天不要到树下树根下。电线杆下避雨，不用金属杆的雨伞，以防雷击。遇到折腾的电线不乱动，不要到施工现场玩耍，不从事爬墙登高等危险活动。
防邪教
年纪家长带学生进入宗教宣传场所，严禁家长对未成年人进行宗教宣传。包括大学校园及大学生也不能参与宗教活动与宣传。
总之，每天重复一句话：心中有集体，努力靠自己，一个也不弃。孩子的健康成长离不开家庭、学校、社会的共同努力，只有相互体恤、相互理解，孩子才会越来越好。
