【《指向核心素养的整本书教学设计与实施》第一次预习作业:《猜猜我有多爱你绘本故事解读》】

《猜猜我有多爱你》绘本故事解读

——《指向核心素养的整本书教学设计与实施》第一次作业

故事内容简介

《猜猜我有多爱你》这个绘本故事的作者是爱尔兰的山姆.麦克布雷尼，插图的作者是英国的安妮塔.婕朗。绘本《猜猜我有多爱你》是他们最为经典的作品，这本书讲述了一只小兔子要与一只大兔子比赛谁爱对方更多的故事。他们用各种方法表达自己的爱，伸展手臂比，举高手臂比，倒立比，跳的高度比……但小兔子对大兔子的爱始终比不过大兔子对小兔子的爱。大兔子对小兔子的爱是世界上最平凡最伟大的爱，就像爸爸妈妈对我们的爱那样，无私，包容，深厚，浓烈。整本绘本故事充满着爱的温情和快乐的童趣。我们由这个图文并茂的绘本故事知道，爸爸妈妈对孩子爱是永远无法用尺来衡量的。

故事主题

这本图画书的内容充满着童真童趣，特别是小兔子和大兔子之间充满爱的对话和充满想象力的做法为我们营造了一种轻松和谐有爱的氛围，小兔子用自己的方式表达着对大兔子的爱有“那么多”，大兔子也用同样的方式回应着小兔子的爱，并且每次都比小兔子的爱更多。小兔子不断地想出新的办法想要胜过大兔子，直到困得睁不开眼睛，在大兔子温暖的怀抱中幸福地睡着了，最后大兔子和小兔子在皎洁的月光下相拥而眠。这是一个关于爱与比较的动人故事，更是一个关于亲情的话题，让我们从这个浅显易懂的故事中体会到爱的多样性和无穷大。

故事结构

这本图画书在内容结构上采用了并列的形式，通过一系列对话和互动的动作的比较来使故事的趣味性和情节发展得以延续。

猜猜我有多爱你

小兔子

大兔子

他把手臂张开，开得不能再开

大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。

我的手举得有多高，我就多爱你。

我的手举得有多高，我就有多爱你。

他倒立起来，把脚撑在树干上，“我爱你一直到我的脚趾头。”

大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到我的脚趾头。”

我跳的多高，就有多爱你。

“我跳的多高，就有多爱你。”他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。

我爱你，像这条小路伸到小河那么远

我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。

我爱你一直到月亮那里。

我爱你一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里来。

写作特色

1、真挚温柔的情感表达。小兔子和大兔子通过简单温馨的话语和动作，展现了亲子之间无私深厚的爱。

2、生动形象的语言。这个绘本的语言符合小学一年级的年龄特点，充满童真童趣和丰富的想象力。并且这个绘本的语言还运用反复表达的语言形式，采用对话的方式，激发学生阅读的兴趣，便于学生理解和模仿。词语恰当的运用更好地突出人物特点，比如“跳”“甩”“举”“撑”“张”……让这对父子之爱更加直观形象和具体。

3、精美的插画设计。这个绘本采用了非常柔和的色彩，如淡粉色、淡蓝色、淡黄色等，这些颜色给人一种非常温馨、舒适的感觉，符合绘本的主题和情感表达。绘本中的线条非常流畅、柔和，表现出了作者对细节的关注和把握，使得整本绘本更加细腻、感人，符合儿童审美特点，很好地吸引孩子的注意力，很容易激发孩子们对绘本的阅读兴趣。

教学对象

语文新课程标准在拓展型任务群就整本书阅读对第一学段（1～2年级）有这样的要求：阅读富有童趣的图画书等浅意的读物，体会读书的快乐。我的教学对象是一年级学生，一年级刚入学的孩子，他们年龄小，活泼好动，注意力不容易集中，对具体形象的事物比较感兴趣。这个绘本的语言特点是反复表达的语言形式，内容更具有童真童趣，插画更是温馨和谐，特别适合一年级的学生的年龄特点，很容易激起孩子们对绘本的阅读兴趣。

与教材的连接

一年级学生正处于情感启蒙阶段，尤其是表现在亲情和友情上。《猜猜我有多爱你》通过小兔子和大兔子之间温馨有爱地对话，启发学生用充满爱的语言和行动来表达对家人的爱，这与一年级教材中关于“家庭”“亲情”等主题相呼应。

绘本中的对话简洁明了，易于孩子模仿，我们可以引导学生模仿小兔子和大兔子之间的对话，进行句式练习，例如，让学生尝试运用“（            ）就有多爱你”这个句式来表达自己对家人最诚挚的爱，不仅可以激发学生语言表达的兴趣，提高学生的语言表达能力，而且还能激发学生的想象力和创造力，同时学会对亲人进行爱的表达。

2024.9.6